Humanidades

Bebês entendem contar anos antes do que se acreditava, diz estudo
Os pesquisadores da Johns Hopkins descobriram que, desde os 14 meses de idade, os bebês que ouvem contagem percebem que contar indica quantidade
Por Jill Rosen - 10/11/2019

Pixabay

Os bebês que ainda estão a anos de poder dizer "um", "dois" e "três" na verdade já sabem o que significa contar, descobriram os pesquisadores da Universidade Johns Hopkins.

As descobertas revelam que, desde muito cedo - anos antes do que se acreditava anteriormente -, de fato, os bebês que ouvem contagem percebem que contar indica quantidade.

"Apesar de estarem anos longe de entender os significados exatos das palavras numéricas, os bebês já reconhecem que contar é número", disse a autora sênior Lisa Feigenson , cientista cognitiva da Johns Hopkins, especializada no desenvolvimento da habilidade numérica. em crianças. "Pesquisas como a nossa mostram que os bebês realmente têm uma compreensão bastante sofisticada do mundo - eles já estão tentando entender o que os adultos ao seu redor estão dizendo, e isso inclui esse domínio de contagem e números".

Os resultados são publicados na Developmental Science .

A maioria das crianças não entende o significado completo das palavras numéricas até os quatro anos de idade. Isso é surpreendente, disse Feigenson, considerando o quanto a contagem de crianças pequenas é exposta.

"Compramos livros de contagem para bebês e contamos em voz alta com crianças pequenas", diz ela. "Tudo isso levanta a questão: as crianças são realmente ignorantes sobre o que contar significa até que estejam na pré-escola?"

Para descobrir, Feigenson e a primeira autora Jenny Wang, ex-estudante de graduação da Johns Hopkins, que se tornará professora assistente da Universidade Rutgers, trabalharam com crianças de 14 e 18 meses de idade. Os bebês assistiram como brinquedos - cachorrinhos ou carros - estavam escondidos em uma caixa que eles não podiam ver dentro, mas podiam alcançar.

Às vezes, os pesquisadores contavam cada brinquedo em voz alta quando os jogavam na caixa, dizendo: "Olha! Um, dois, três, quatro! Quatro cães!" Outras vezes, os pesquisadores simplesmente jogavam cada brinquedo dentro da caixa, dizendo: "Isso, isso, isso e isso - esses cães".

Sem contar, os bebês tiveram dificuldade em lembrar que a caixa continha quatro coisas. Eles tendiam a se distrair depois que os pesquisadores retiraram apenas um - como se não houvesse mais nada para ver. Mas quando os brinquedos eram contados, os bebês claramente esperavam que mais de um fosse retirado da caixa. Eles não se lembraram do número exato, mas se lembraram do número aproximado.

"Quando contamos os brinquedos para os bebês antes de escondê-los, eles eram muito melhores em lembrar quantos brinquedos havia", disse Wang. "Como pesquisador, esses resultados foram realmente surpreendentes. E nossos resultados são os primeiros a mostrar que bebês muito jovens têm a sensação de que, quando outras pessoas estão contando, isso está vinculado à dimensão aproximada da quantidade no mundo".

A equipe está agora conduzindo vários estudos de acompanhamento para determinar se a prática de contagem precoce leva a habilidades numéricas posteriores e se os bebês que falam inglês reagem à contagem em idioma estrangeiro.

 

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