Humanidades

De Togas a Troy: as 'conversas clássicas' da Covid de Oxford
A aprendizagem bloqueada, com a escola ministrada online, pode não ser ideal, mas permitiu que algumas aulas altamente incomuns ocorressem.
Por Oxford - 23/04/2021


Uma jovem visitando o templo grego de Poseidon no cabo Sunion. Os acadêmicos de Oxford acharam os alunos realmente curiosos sobre a vida cotidiana na Grécia Antiga durante as recentes conversas clássicas. Crédito: Shutterstock. 

A aprendizagem bloqueada, com a escola ministrada online, pode não ser ideal, mas permitiu que algumas aulas altamente incomuns ocorressem. Os professores da Oxford Classics utilizaram a Internet para se envolver em 'Conversas Clássicas' com alunos de escolas de todo o país e os resultados despertaram interesse - em todos os envolvidos.

A equipe de divulgação da Faculdade de Clássicos tem oferecido aulas de 30 minutos com um professor de Oxford sobre uma matéria clássica da escolha da escola - ou apenas uma sessão de perguntas e respostas rápidas. E a resposta foi quase imediata - uma vez que as escolas se convenceram de que essa oferta era "para valer". Nos últimos três meses, participaram cerca de 600 crianças de 30 escolas, de Lancashire a Kent, de Norfolk a Wiltshire. E muitas outras conversas estão programadas para os próximos meses.

"Os professores da Oxford Classics utilizaram a Internet para se envolver em 'Conversas Clássicas' com alunos de escolas de todo o país e os resultados despertaram interesse - em todos os envolvidos"


De acordo com o Dr. Neil McLynn , chefe da Classics, a ideia era usar o aprendizado virtual do lockdown para 'ampliar' as aulas, da maneira mais agradável possível, dando aos alunos a chance de conversar com um especialista de Oxford sobre suas matérias favoritas. E, diz ele, o corpo docente está entusiasmado.

O projeto combina alunos de escolas primárias e secundárias e educados em casa com os principais acadêmicos de Oxford. Os tópicos variam de 'Personagens femininos na Odisséia' a 'Magia e superstição em Roma' .

Mas algumas foram menos prosaicas. A Dra. Sophie Bocksberger participou de uma sessão de perguntas e respostas com um grupo de crianças em idade primária. Ela lembra que havia algumas perguntas desafiadoras, 'Um menino perguntou sobre os banheiros na Grécia Antiga [ele pensou que todos iriam querer saber] ... outra pessoa perguntou se os gregos tinham animais de estimação e alguém perguntou qual era o melhor deus.'

Embora essas questões não sejam normalmente apresentadas em um curso universitário de Clássicos, “foi realmente incrível”, diz ela. “Eles estavam realmente curiosos sobre a vida cotidiana na Grécia Antiga e funcionou bem. Tentei mostrar como conhecemos as coisas, por meio da arqueologia ou de textos, em vez de apenas dar respostas. '

"Um menino perguntou sobre os banheiros na Grécia Antiga ... outra pessoa perguntou se os gregos tinham animais de estimação e alguém perguntou qual era o melhor deus"

Dra. Sophie Bocksberger

[No caso de interesse, os banheiros eram recipientes, esvaziados na rua, embora os gregos mais ricos possam ter se sentado em bancos de mármore.]

Os alunos, por sua vez, acharam as sessões 'incríveis', 'realmente envolventes', 'muito agradáveis' e 'divertidas', de acordo com seus professores. Muitos comentaram que, ao compartilhar suas ideias e conversar com um Classicista de Oxford, não apenas os ajudou em seu trabalho acadêmico atual, mas também ajudou a se preparar para o futuro, dando-lhes uma ideia de como seria o estudo clássico posterior .

O Dr. McLynn também enfrentou uma rodada de perguntas "fogo livre" sobre qualquer assunto, mas com alunos do ensino médio. Ele diz: 'Eles estavam muito interessados ​​no mundo romano'.

As perguntas incluíram: quem usava togas, agricultura e comida no Reino Unido durante a época romana.

“Foi tão interessante”, diz ele.

"Um objetivo fundamental tem sido encorajar e entusiasmar as crianças em idade escolar sobre os clássicos e, insistem os professores, tem sido eficaz"
Dra. Arlene Holmes-Henderson 


Algumas conversas clássicas se concentraram nos currículos GCSE ou A Level, com acadêmicos compartilhando seus conhecimentos sobre tópicos como a tragédia grega, o Partenon e os imperadores Julio-Claudianos. Outros se aprofundaram em tópicos tão variados como "Linguagem persuasiva em Júlio César de Shakespeare ", a vida no Egito Antigo e "Criaturas com penas na mitologia".

Em outra lição, o Dr. McLynn conheceu um grupo de latinistas da sexta série que estavam estudando Juvenal.

“Envolvia algumas questões muito difíceis”, lembra ele.

O projeto foi recebido com considerável entusiasmo e imaginação nas escolas e na universidade, onde o corpo docente faz questão de encorajar inscrições de uma ampla variedade de candidatos - mesmo aqueles sem experiência dos clássicos.

Uma sessão de perguntas e respostas, envolvendo o professor Peter Stewart e um grupo de alunos da Civilização Clássica, ocorreu em um teatro antigo virtual. E o professor Armand D'Angour conversou com uma classe de alunos do ensino médio sobre música da Grécia Antiga.

A Dra. Gail Trimble , por sua vez, diz: 'Tem sido muito eficaz ... os alunos têm a chance de falar sobre o assunto de uma maneira mais ampla e, para mim, ingressar em uma aula sem ser um' visitante 'em uma escola, tendo ser cuidada significa que as escolas aproveitaram melhor. '

"Eles falaram sobre heroísmo e o contexto político romano - dando aos alunos uma amostra de como seriam os clássicos na universidade"

Dra. Gail Trimble

Ela falou com um grupo de alunos do 12º ano, que estão estudando a Eneida de Virgílio, e eles tiveram algumas 'perguntas muito brilhantes'. Ela diz que, em vez de olhar estreitamente para o texto como se fosse uma aula de nível A, eles falaram sobre heroísmo e o contexto político romano - dando aos alunos uma amostra de como os clássicos na universidade podem ser.

As escolas também são muito positivas. De acordo com uma escola, era 'muito mais uma conversa - podíamos fazer perguntas e inserir nossas próprias ideias enquanto éramos guiados e ensinados', o que significava que 'a conversa estava aberta a muitos caminhos e interpretações diferentes'.

Enquanto isso, diz um professor, nosso especialista em Oxford 'respondeu a todas as perguntas com humor e inteligência e os alunos realmente adoraram. Acho que eles também adoraram ter um especialista na área. '

A Dra. Arlene Holmes-Henderson , Pesquisadora em Educação Clássica, diz. 'Estas sessões de 30 minutos oferecem aos alunos diferentes pontos de vista e ideias para enriquecer seu conhecimento e apreciação do tópico. Eles podem adicionar detalhes ou estabelecer ligações entre diferentes partes da literatura, arte e história que achem interessantes. '

Um dos principais objetivos do projeto é encorajar e entusiasmar as crianças em idade escolar sobre os clássicos e, insistem os professores, tem sido eficaz. O potencial para despertar o interesse é o que energiza a equipe dos Clássicos.

"Durante os anos escolares, pode haver momentos de contato pessoal direto com pessoas fora da escola que podem ser transformadores"

Dr. Neil McLynn

O Dr. McLynn afirma: 'Durante os anos escolares, pode haver momentos de contato pessoal direto com pessoas fora da escola que podem ser transformadores.'

Se os professores quiserem solicitar uma conversa clássica, envie um e-mail para outreach@classics.ox.ac.uk . Será dada preferência a escolas mantidas pelo estado, mas aceitamos solicitações de todos os professores.

 

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