Em 30 de julho, professores e instrutores em todo o MIT foram homenageados por suas nota¡veis ​​realizações no ensino com tecnologia digital em uma cerima´nia online organizada pelo Reitor de Aprendizagem Digital Krishna Rajagopal e pelo vice-reitor de graduação e pós-graduação Ian A. Waitz.

O praªmio  Teaching with Digital Technology Awards , co-patrocinado pelo MIT Open Learning e pelo Office of the Vice Chancellor, homenageia os professores e instrutores do Instituto que fizeram uso inovador e eficaz da tecnologia para ensino e aprendizagem. Lana§ado em 2016, os prêmios tem um significado especial este ano, após a rápida transição para o ensino remoto devido a  Covid-19.

Waitz diz: “O que éespecial sobre os homenageados éque eles são a³timos professores. Além disso, eles avana§aram em um momento incomum, adaptando-se com novas ferramentas e prática s em pouco tempo. Eles demonstraram resiliencia, engenhosidade e resolução criativa de problemas. Mas o que fundamentalmente brilhou foi sua dedicação inabala¡vel ao aprendizado dos alunos ”.

Os 31 vencedores deste ano, selecionados entre 232 pessoas reconhecidas em 487 indicações de estudantes, são:

O período de indicação original terminou em meados de mara§o, assim que o corpo docente e a equipe começam o extraordina¡rio processo de colocar todas as atividades do campus online. Amedida que o corpo docente e os instrutores do MIT começam a ensinar de maneiras que nenhum havia planejado, todos contando com a tecnologia digital, o comitaª de premiação achou que era justo perguntar aos alunos do MIT uma segunda vez se eles desejavam reconhecer alguém pelo excelente ensino com tecnologia digital.

Como todos - professores e alunos - estavam lutando para atingir uma fração de seus objetivos de aprendizagem durante a pandemia, não estava claro como os alunos do MIT reagiriam. A resposta foi, de fato, nota¡vel e encorajadora: embora a chamada original tenha recebido 157 nomeações para 98 indivíduos aºnicos, a chamada para nomeações durante o período em que todo o ensino era remoto rendeu um total de 330 nomeações para 163 instrutores e professores, incluindo 29 que foram indicados em ambas as convocata³rias. Com mais do que o dobro do número de nomeações em um ano normal, parece claro que os alunos foram extraordinariamente motivados a reconhecer a engenhosidade e dedicação de seus professores em 2020.

“Na³s lemos alguns testemunhos nota¡veis ​​de nomeação de alunos, falando sobre a flexibilidade, criatividade e compaixa£o de seus instrutores neste tempo de crise”, disse Sheryl Barnes, diretora de aprendizagem digital em educação residencial na Open Learning. “Essa combinação de mente, ma£o e coração éo que torna o MIT um lugar tão especial. Nãopoda­amos perder a oportunidade de celebrar a dedicação de nosso corpo docente em manter seus alunos aprendendo e crescendo, mesmo sob pressão ”.

Entre os professores homenageados, o professor de engenharia Jacob White, reconhecido por seu curso 6.302 (Feedback System Design), exemplificou essa dedicação. White garantiu que seus 140 alunos recebessem kits de laboratório de hardware antes de evacuarem o campus em mara§o, e fez um grande esfora§o para tornar a versão online de seu curso acessa­vel e fa¡cil de navegar pelos alunos. Um dos indicadores de White observou que o professor estava "trabalhando sem parar para estar dispona­vel para os alunos".

Outros professores estavam empenhados em fornecer a seus alunos as oportunidades de aprendizado prático que eles haviam antecipado, apesar da Covid-19. Embora o curso de Amanda Bosh, 12.409 (Astronomia Pra¡tica), parecesse vulnera¡vel ao colapso na transição para um formato online, o professor do Departamento de Ciências Atmosfanãricas e Planeta¡rias estava determinado a não permitir que seus alunos fossem enganados. “Dr. Bosh e sua equipe transformaram uma aula prática de astronomia que geralmente oferece visitas a um observata³rio e sessaµes de visualização de telesca³pio em uma experiência virtual agrada¡vel ”, relata um de seus nomeadores. “Enviei ordens para que um telesca³pio no Observatório Wallace fotografasse virtualmente uma gala¡xia distante!”

Outros ainda deram um novo significado ao termo “agilidade”, adaptando seus cursos aos ritmos específicos de vida durante a pandemia. Os professores de antropologia Graham Jones e Stefan Helmreich, que ministraram seu curso 21A.157 (Significado da Vida) - sempre popular e agora mais importante do que nunca - na primavera passada, incorporaram as considerações culturais, anãticas e políticas da crise na classe : Eles alteraram o programa para incluir discussaµes sobre novos comportamentos comuns, como distanciamento social, e mudaram a tarefa final para uma análise da pandemia.

O trabalho dos homenageados oferece uma visão única sobre as possibilidades da educação digital, tanto como um elemento curricular planejado quanto como uma alternativa eficaz ao ensino presencial. Mas também revela uma comunidade definida pela resiliencia, engenhosidade, resolução criativa de problemas e, o mais importante, cuidado maºtuo e uma dedicação apaixonada ao ensino e a  aprendizagem. Resumindo: revela o que a comunidade MIT tem de melhor.

Diz Rajagopal: “Ouvir esses vencedores do praªmio como ouvimos hoje ésempre uma das minhas ocasiaµes favoritas do ano. Estamos celebrando a criatividade e engenhosidade dos melhores e mais dedicados professores do MIT; 'Ensinar com' em nome do praªmio émais importante do que 'Tecnologia Digital'. Bons professores encontram e criam novas maneiras de moldar a³timas experiências de aprendizagem para seus alunos por bem ou por mal, inclusive por meio de novas tecnologias implantadas por escolha ou necessidade. a‰ tão gratificante ouvir dos alunos do MIT que tantos professores do MIT foram capazes de encontrar dentro de si as fontes de energia e criatividade para fazer isso, com agilidade e autoconfiana§a, durante as primeiras semanas da pandemia Covid-19. Seu profundo compromisso com os alunos do MIT édigno de comemoração. ”