Talento

A professora de educação Arnetha Ball recebeu o prêmio Roland
Arnetha Ball recebeu o Prêmio de Serviço Voluntário Miriam Aaron Roland, que reconhece os membros do corpo docente de Stanford que envolvem os alunos na integração de bolsas acadêmicas com serviços voluntários significativos e significativos
Por COllen Schwartz Coffey - 20/10/2020

Arnetha Ball, Professor de Educação com Dotação Charles E. Ducommun, Emerita, recebeu o Prêmio Miriam Aaron Roland de Serviço Voluntário 2020 por tornar o envolvimento da comunidade parte integrante da excelência em ensino e pesquisa.

Arnetha Ball
(Crédito da imagem: cortesia de Arnetha Ball)

O Prêmio Roland foi criado em 2004 com um presente de Miriam Aaron Roland, '51. Todos os anos, o Haas Center for Public Service homenageia um membro do corpo docente com o prêmio, que é único em Stanford por seu enfoque no papel significativo que o serviço público por docentes pode desempenhar no ensino superior - beneficiando alunos, comunidades e os próprios membros do corpo docente.

A entrega do Prêmio Roland, que foi adiada por conta da pandemia, seguirá a Conferência Raça, Desigualdade e Linguagem na Educação , na quarta-feira, outubro. 21 .

Por meio de seu ensino, serviço e bolsa de estudos, Ball busca melhorar o ensino e a aprendizagem em salas de aula cultural e linguisticamente diversas. Sua pesquisa abrange países com sistemas escolares que atendem a um grande número de alunos historicamente marginalizados, incluindo Estados Unidos, Austrália, Nova Zelândia, África do Sul e Espanha. Sua pesquisa ilumina fatores sociais, culturais e linguísticos que moldam a aprendizagem dos alunos - por exemplo, tradições de expressão oral e escrita em comunidades afro-americanas nos Estados Unidos.

“A bolsa de estudos e o ensino de Arnetha Ball inspiraram e instruíram uma nova geração de educadores a buscar soluções para os desafios educacionais mais urgentes, envolvendo as comunidades que servimos. Seu trabalho e atenção aos alunos mais vulneráveis ​​têm sido transformadores ”, disse Daniel Schwartz, I. James Quillen Dean da Stanford Graduate School of Education.

A crença de Ball de que os educadores precisam compreender os contextos culturais e os ativos de seus alunos a inspirou a estabelecer o programa Raça, Desigualdade e Linguagem na Educação (RILE) na Escola de Pós-Graduação em Educação de Stanford, um programa que ela cofundou em 2017 e atualmente preside . O programa de doutorado interdisciplinar expande as oportunidades para alunos e professores estudarem os efeitos profundos da raça, desigualdade e linguagem no aprendizado e desenvolvimento dos alunos.

O envolvimento da comunidade é fundamental para a aprendizagem

Os compromissos de pesquisa de Ball influenciam profundamente sua própria prática de ensino, onde ela incorpora serviço voluntário em escolas e organizações de atendimento a jovens em todos os seus cursos.

Como escreveu o doutorando Quentin Sedlacek: “Dê uma olhada no currículo da Dra. Ball ou entre em suas aulas e você verá que seu ensino está intimamente ligado ao serviço voluntário, do início ao fim. Esses compromissos voluntários não são adicionados aos cursos acadêmicos; eles são incorporados desde o início - oportunidades para que os alunos apliquem seus novos conhecimentos a serviço de outros e, assim, construam seus próprios entendimentos mais profundos e significativos ”.

Para Ball, a melhor maneira de os alunos compreenderem os ativos culturais e linguísticos dos jovens é trabalhar diretamente com eles. Os alunos em seus cursos de educação frequentemente se envolvem em atividades memoráveis ​​com os jovens fora da sala de aula - seja imerso em jogos no Boys and Girls Club local, compondo canções de rap sobre o sistema digestivo na organização sem fins lucrativos Mural Music and Arts Project ou executando um programa de redação para os jovens de East Palo Alto.

Ela explicou: “Queremos que voluntários passem tempo com as crianças do lado de fora no pátio da escola, vão a jogos de basquete, sentam-se e jogam jogos de palavras ... para que possam entender que as crianças têm muito sucesso em comunicar suas ideias em ambientes não escolares. Por meio do aprendizado engajado na comunidade, os alunos de Stanford têm oportunidades de trabalhar com jovens e crianças que podem não ser considerados 'grandes realizadores' no ambiente escolar, mas estão executando os programas e demonstrando liderança de grupo no Boys and Girls Club. ”

A prática de ensino de Ball é moldada por seu trabalho pioneiro na formação de professores, no qual ela desenvolveu um modelo de aprendizagem que ela descreveu como “combinar teoria, melhores práticas e trabalho real em comunidades com diversas populações de maneiras que facilitaram sua própria postura teórica e pensamento generativo. ”

Isso provou ser uma estrutura poderosa para o ensino de alunos de graduação e pós-graduação em Stanford, muitos dos quais permaneceram envolvidos com seus parceiros e projetos além do curso.

Na verdade, Sedlacek observou: “Eu conheço vários colegas cujo trabalho de dissertação surgiu de projetos que eles conduziram nas aulas do Dr. Ball”.

Ao indicá-la para o prêmio, o doutorando Efrain Brito escreveu: “Dra. Os cursos de Ball são organizados em torno de questões fundamentais e duradouras na educação - envolvendo os alunos em pesquisas baseadas na comunidade, pesquisas baseadas em sala de aula como uma ferramenta para a ação social e levantando o panorama da educação urbana nos Estados Unidos. Seus cursos equipam os alunos de Stanford com estruturas, estratégias, ferramentas e compreensão de que eles precisarão para enfrentar esses desafios. ”

Servindo como mentor e modelo a seguir

Ball ingressou no corpo docente de Stanford em 1999, após sete anos como docente da Universidade de Michigan. Em 2019, ela foi eleita para a Academia Nacional de Educação por suas contribuições à pesquisa e políticas educacionais, e recebeu o Prêmio Escolar Distinto do Conselho Nacional de Pesquisa em Linguagem e Alfabetização. Ela também é bolsista e ex-presidente da American Educational Research Association e ex-representante dos EUA na World Educational Research Association.

Em 2020, Ball recebeu o Prêmio do Presidente de Excelência por Meio da Diversidade , homenageando-a “por dar aos futuros educadores as estruturas, estratégias e ferramentas de que precisam para servir a diversas populações de estudantes e por inspirá-los a servir essas populações por meio de seu próprio entusiasmo, energia e compromisso inabalável com o aprendizado de serviço. ”

O sucesso de Ball em seguir uma carreira acadêmica enquanto mantém o compromisso com o serviço voluntário inspirou uma nova geração de acadêmicos.

Efrain Brito, um doutorando no programa RILE escreveu: “Como um de seus alunos, fui inspirado a dedicar minhas próprias atividades acadêmicas para integrar a comunidade, o serviço, a pesquisa e a educação para o benefício da sociedade. A crença do Dr. Ball no aprendizado e serviço engajados pela comunidade forneceu um roteiro para este trabalho e alimentou meus esforços e os de inúmeros outros alunos ”.

Refletindo sobre a importância da orientação na bolsa de estudos engajada, Ball observou: “Cada um de nós trabalha pela mudança social como parte do mosaico de todos aqueles que trabalham pela justiça. Independentemente da idade, gosto de ver a luz se acender nos olhos dos alunos quando eles percebem como são importantes e poderosos no empenho de tornar este mundo melhor para todos ”.

Brito concluiu: “Ela é treinadora e professora, defensora e defensora, mentora e modelo - o ano todo. Seus alunos sabem que podem ser instrumentos de mudança na sociedade e querem ser esses agentes de mudança ”.

 

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