A Girls Enjoy Maths Summer School – uma parceria entre a Cambridge Maths School , a Universidade de Cambridge e a Raspberry Pi – viu 45 alunas obterem aprendizado prático e insights do mundo real sobre ciências matemáticas.

Durante três dias, os alunos tiveram a oportunidade de aproveitar uma mistura única de exploração acadêmica, incluindo workshops interativos sobre matemática em biologia, química e física na Cambridge Maths School, onde também tiveram a oportunidade de conversar com alunos atuais e funcionários sobre matemática de nível A e matemática avançada.

Eles também passaram um dia na universidade, incluindo sessões nos colégios St. John's e Queens', um passeio de barco ao longo do Rio Cam e uma caminhada pela icônica Ponte Matemática. Eles ouviram a Dra. Zoe Wyatt e a Professora Julia Gog OBE, da universidade, que compartilharam suas experiências como matemáticas e discutiram o impacto da matemática na pesquisa e na sociedade.

Durante uma visita ao Raspberry Pi, os alunos também exploraram o lado criativo da codificação e da inteligência artificial.

Fundada em parceria com a Universidade de Cambridge, a nova Escola de Matemática de Cambridge recebeu seus primeiros alunos em 2023. O programa de ensino médio especializado, liderado pelo fundo multiacadêmico Eastern Learning Alliance , concentra-se no aprendizado pioneiro e no aumento da diversidade na área da matemática. O programa visa incentivar mais alunos de grupos sub-representados, incluindo meninas, a estudar matemática após os 16 anos. 

“A Escola de Verão GEM foi uma celebração da curiosidade, da criatividade e da comunidade”, disse um porta-voz da Escola de Matemática de Cambridge. “Graças à dedicação da nossa equipe inspiradora e ao apoio inestimável dos nossos parceiros, conseguimos criar uma experiência verdadeiramente empoderadora que despertou a curiosidade, construiu confiança e celebrou a alegria da matemática.”

O programa era gratuito, com almoço incluso e auxílio financeiro para viagens. A prioridade era dada a estudantes de origens tradicionalmente sub-representadas nas ciências matemáticas.