Humanidades

As crianças usam agressão e violência de faz de conta para lidar com colegas mal-humorados
As crianças são mais propensas a introduzir temas violentos em suas brincadeiras de faz de conta, como brigas ou mortes imaginárias, se estiverem com companheiros de brincadeira que os colegas consideram mal-humorados, sugere uma nova pesquisa.
Por Tom Kirk - 06/10/2020


Menino brincando com uma arma de brinquedo de madeira - Crédito: woodleywonderworks via flickr

Para algumas crianças, isso pode realmente ser uma forma de desenvolver suas habilidades sociais e emocionais

Zhen Rao

Acadêmicos da Universidade de Cambridge acreditam que a tendência das crianças de introduzir temas agressivos nessas situações - o que parece acontecer sejam elas pessoalmente fáceis de irritar ou não - pode ser porque eles estão 'ensaiando' estratégias para lidar com amigos teimosos .

A descoberta vem de um estudo observacional de mais de 100 crianças em uma escola na China, que foram convidadas a brincar com brinquedos em pares. Crianças cujos parceiros de brincadeira foram considerados mal-humorados por seus colegas tinham 45% mais probabilidade de introduzir temas agressivos em suas brincadeiras do que aquelas cujos parceiros eram considerados melhores em controlar seu temperamento.

Porém, é importante ressaltar que o próprio temperamento da criança não prediz o nível de agressão faz de conta. Em vez disso, as crianças frequentemente pareciam introduzir esses temas especificamente em resposta a ter um companheiro irritável.

Isso pode significar que, embora muitos adultos compreensivelmente desencorajem as crianças de brincadeiras que pareçam agressivas, em certos casos isso pode realmente ajudar em seu desenvolvimento social e emocional. Os autores do artigo enfatizam, entretanto, que mais pesquisas serão necessárias antes que eles possam fornecer uma orientação definitiva para pais ou profissionais.

O Dr. Zhen Rao, do Centro de Pesquisa sobre Brincadeiras na Educação, Desenvolvimento e Aprendizagem (PEDAL) , da Faculdade de Educação da Universidade de Cambridge, disse: “Se as crianças têm um amigo que se irrita facilmente, especialmente se eles não têm ' Para lidar bem com esse comportamento, é possível que procurem maneiras de explorá-lo por meio de brincadeiras. Isso lhes dá um contexto seguro no qual podem experimentar diferentes maneiras de lidar com situações difíceis na próxima vez que surgirem na vida real. ”

Brincadeiras agressivas de fingir tem sido objeto de pesquisas mais amplas, muitas das quais têm como objetivo entender se elas prevêem comportamentos agressivos semelhantes na vida real. A maioria desses estudos, entretanto, tende a enfocar se essas associações estão ligadas ao próprio temperamento da criança, e não ao das crianças com quem estão brincando.

O estudo de Cambridge teve como objetivo compreender até que ponto a brincadeira de faz de conta agressiva está associada não apenas à própria expressão das crianças, mas também à expressão da raiva de seus parceiros. Também distinguia entre brincadeiras de simulação agressivas e sua variante "não agressiva, negativa": por exemplo, brincadeiras de simulação que envolvem imaginar alguém que está doente ou infeliz.

A pesquisa foi realizada com 104 crianças, de sete a 10 anos, de uma escola em Guangzhou, na China, como parte de um projeto mais amplo que a equipe estava desenvolvendo naquela região.

Os participantes foram convidados a se organizarem em pares - muitos deles escolhendo amigos - e foram filmados jogando por 20 minutos. Os brinquedos que receberam tinham um caráter deliberadamente neutro (por exemplo, não havia armas de brinquedo), e as crianças podiam brincar como quisessem.

Os pesquisadores então codificaram amostras de 10 minutos de cada par em 120 segmentos de cinco segundos, marcando instâncias de brincadeiras, temas agressivos e temas negativos não agressivos.

Separadamente, eles também pediram aos colegas que avaliassem a tendência das crianças de ficarem zangadas. Cada uma das 104 crianças no estudo foi avaliada por, em média, 10 outras pessoas, que foram solicitadas a decidir se eram boas em controlar a paciência, se irritavam facilmente ou se 'estavam em algum ponto intermediário'.

Os pesquisadores então analisaram os dados usando um modelo estatístico denominado Modelo de Interdependência Ator-Parceiro , que é um meio de medir e testar a influência que dois indivíduos têm um sobre o outro. Isso permitiu que descobrissem até que ponto as crianças estavam brincando de uma certa maneira por sua própria vontade e até que ponto estavam sendo influenciadas pelo parceiro.

Em média, as crianças passaram apenas cerca de um quinto da sessão gravada participando de brincadeiras de faz de conta, das quais cerca de 10% envolveram temas agressivos e 8% envolveram temas negativos não agressivos. Brincadeiras fingidas foram observadas em todas as crianças. Mais da metade (53,5%) apresentou pelo menos uma ocorrência de brincadeira de faz-de-conta agressiva e 43% das crianças mostraram pelo menos uma ocorrência de brincadeira de faz-de-conta negativa.

A habilidade das próprias crianças de controlar seu temperamento, conforme relatado por seus colegas, não prediz significativamente a quantidade de suas brincadeiras envolvendo temas agressivos. No entanto, se eles tivessem um parceiro de brincadeira considerado rápido para ficar com raiva, eles tinham 45% mais probabilidade de criar situações de fingimento que envolviam algum tipo de elemento agressivo. Essa porcentagem é até certo ponto moldada pela forma como os dados foram segmentados, mas, mesmo assim, indica uma maior probabilidade de que as crianças façam isso se estiverem brincando com alguém que seus colegas consideram fácil de irritar.

Não houve evidências que sugerissem que o temperamento de qualquer uma das crianças influenciava a frequência de brincadeiras de faz de conta negativas e não agressivas. Os pesquisadores também descobriram que os meninos eram 6,11 vezes mais propensos a se envolver em brincadeiras agressivas de simulação do que as meninas.

A teoria de que as crianças podem introduzir esses temas para ensaiar maneiras de lidar com colegas mal-humorados é apenas uma explicação possível. Por exemplo, também pode representar uma tentativa de impedir que os companheiros fiquem com raiva, dando-lhes uma situação de fingimento para "desabafar", ou simplesmente para mantê-los jogando apelando para sua natureza.

“Nosso estudo destaca a importância de levar em consideração a expressão emocional de um parceiro social ao entender o fingimento agressivo”, acrescentou Rao. “Mais pesquisas são claramente necessárias para nos ajudar a entender melhor isso em diferentes contextos sociais. A possibilidade de as crianças estarem descobrindo como lidar com situações complicadas por meio de brincadeiras de faz de conta sugere que, para algumas crianças, isso pode realmente ser uma forma de desenvolver suas habilidades sociais e emocionais. ”

A pesquisa foi publicada no British Journal of Developmental Psychology . A pesquisa do Dr. Rao é financiada por uma bolsa de pós-doutorado do ESRC.

 

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