Cientistas e estudantes de pós-graduação com identidades minorita¡rias que realizam trabalho de campo relatam serem perseguidos, seguidos, abusados ​​sexualmente, assediados, ameaa§ados, tendo armas apontadas contra eles e a pola­cia os chamados.

Esses problemas ameaa§am a saúde física e a segurança dos pesquisadores de identidade minorita¡ria durante o trabalho de campo, ao mesmo tempo que afetam sua saúde mental, produtividade e desenvolvimento profissional.

Um artigo sobre o tema "Estratanãgias de trabalho de campo seguras para indivíduos em risco, seus supervisores e instituições" foi publicado recentemente na revista Nature Ecology and Evolution . O artigo - escrito por Amelia-Juliette Demery e Monique Pipkin, estudantes de pós-graduação no campo da ecologia e biologia evolutiva - descreve como colegas, mentores, departamentos e instituições podem ajudar a resolver esses problemas.

“Quando solicitamos sugestaµes de alunos em nosso departamento, descobrimos que muitas dessas experiências pessoais e as medidas proativas associadas que eles tomaram após essas experiências eram bastante universais e se estendiam além da cor da pele de alguém ”, disse Demery.

O artigo foi originalmente planejado como um documento interno para o Departamento de Ecologia e Biologia Evolutiva, mas o feedback de alunos de graduação do departamento, pa³s-doutorandos e revisores do corpo docente encorajou Demery e Pipkin a ampliar o escopo para uma aplicação mais universal dentro e fora da academia. Os autores consultaram e receberam feedback de fontes de seus departamentos e de fontes de comitaªs de diversidade e inclusão no Cornell College of Agriculture and Life Sciences e American Ornithological Society.

"Amelia Demery e Monique Pipkin prestaram um serviço tão importante para delinear e explicar estratanãgias para manter os pesquisadores de campo seguros, especialmente aqueles que estãoem risco por causa de sua identidade minorita¡ria", disse Jeremy Searle, presidente e professor do Departamento de Ecologia e Evolução Biologia. “Temos que fazer todo o possí­vel para garantir que os indivíduos não sejam impedidos de fazer pesquisas de campo por causa do preconceito de identidade, e este trabalho éuma contribuição muito importante para garantir isso”, disse ele.

Em suas respostas, os pesquisadores descreveram se sentirem ameaa§ados com base em sua raça / etnia, gaªnero, orientação sexual, identidade de gaªnero, religia£o e / ou deficiência. Essas experiências também podem ocorrer quando cientistas americanos viajam para o exterior.

"A segurança de campo éum problema para todos", disse Pipkin. "Ha¡ uma falta de treinamento geral de segurança de campo."

Além disso, essas experiências afetam a capacidade de um cientista ou aluno de realizar seu trabalho.

"Se vocêtem duas alunas de pós-graduação, uma pode não ter um desempenho tão bom quanto a outra simplesmente porque não conseguem coletar tantos dados porque estãotentando mediar questões de ser mulher sozinha na área, ser uma pessoa de cor na área sozinha, e sempre tendo que olhar por cima do ombro ", disse Pipkin.

"a‰ uma tensão emocional e mental imensa", disse Demery.

Esses problemas podem ser agravados, disse ela, por supervisores e conselheiros de diferentes origens que não tem experiência de serem "outros" e podem responder com descrena§a e ceticismo.

Lidar com esses problemas, disse Pipkin, éresponsabilidade de todos. Os indivíduos devem se preparar, notificando os outros onde e quando estãocoletando dados, e conduzir pesquisas com outros, quando possí­vel. Os colegas podem verificar os colegas de laboratório quando souberem que estãoem campo e estarem preparados para obter ajuda em emergaªncias. E os supervisores devem se educar, entender os riscos específicos do campo que seus alunos enfrentam e preparar seus pesquisadores com antecedaªncia.

Nos na­veis departamentais e institucionais, a segurança do trabalho de campo apresenta desafios sistemicos que exigem a padronização de protocolos de segurança, disse Demery. Essas medidas podem incluir: desenvolver e exigir treinamento de segurança, assanãdio e primeiros socorros em campo; supervisores de treinamento; avaliar as prática s institucionais e remover as barreiras ao ingresso nas ciências; compreensão e abordagem de riscos em locais de campo específicos; e contratação de professores diversos.

Demery e Pipkin planejam continuar liderando discussaµes em todo o campus, realizar semina¡rios de workshop e webinars e desenvolver um modelo de como outros podem conduzir conversas sobre questões de segurança no trabalho de campo.