Traªs especialistas da Johns Hopkins publicaram um artigo no The Baltimore Sun pedindo uma comissão federal para avaliar e aconselhar sobre os planos de reabertura de escolas K-12 nos Estados Unidos. A necessidade de reabrir escolas éterra­vel para os alunos mais vulnera¡veis ​​dopaís, que não tem acesso a s opções de educação domiciliar, tutoria e "microescola" que surgiram durante a pandemia do coronava­rus, escrevem os autores.

“Quanto mais tempo esta pandemia persistir sem um plano nacional para reabrir as escolas de nossa nação, maior seráa perspectiva de ruptura permanente para o bem-estar de nossas criana§as mais vulnera¡veis ​​e para o panorama da educação pública como a conhecemos”, escreve Annette. Campbell Anderson , professor assistente da Escola de Educação; Megan Collins , professora assistente de oftalmologia na Escola de Medicina e co-fundadora e co-diretora do Consãorcio Johns Hopkins para Soluções de Saúde Escolar; e Ruth Faden , professora de anãtica biomédica na Escola de Saúde Paºblica Bloomberg e fundadora do Instituto de Bioanãtica Johns Hopkins Berman.

s autores propaµem uma comissão formada por pais, professores, alunos, administradores distritais, especialistas em design de escolas, especialistas em anãtica, funciona¡rios da saúde pública e outros para examinar as melhores prática s de escolas nos Estados Unidos e em todo o mundo que foram reabertas com sucesso e para identificar os principais áreas onde mais dados e evidaªncias são necessa¡rios. De acordo com os autores, uma comissão blue ribbon poderia examinar questões como:

Investindo em equipamentos de proteção individual para alunos e educadores

Alocação de recursos financeiros para a contratação de equipes de teste e rastreamento de contatos para escolas

Estabelecendo um banco de dados federal de rastreamento de transmissão em escolas

Avaliação de recomendações de longo prazo sobre a redução permanente da densidade de alunos nas escolas existentes para melhorar os resultados de aprendizagem e o bem-estar dos alunos

Enfrentar o desafio da escassez de professores que, segundo os autores, éagravado pela pandemia

Garantir que as criana§as americanas tenham acesso igual a  tecnologia, servia§os de telecomunicações a prea§os acessa­veis, como serviço de Internet, e habilidades de aprendizagem digital para permitir que aprendam online regularmente pelo menos uma parte do dia escolar

Essas são questões cra­ticas a serem abordadas agora, e elas permanecera£o questões vitais no sistema educacional americano muito depois que a pandemia do coronava­rus for resolvida, escrevem os autores.

“O coronava­rus potencialmente interrompeu o aprendizado por uma geração”, eles escrevem. "Nãoapenas nossos filhos, suas fama­lias e nossos educadores merecem este investimento para fazer uma correção de curso sãolida, o futuro da Amanãrica depende disso."