O relatório da Universidade de Cambridge , que foi encomendado pelo Foreign, Commonwealth and Development Office, argumenta que háuma necessidade urgente de fazer mais para apoiar mulheres adolescentes marginalizadas empaíses de baixa e média renda; muitos dos quais abandonam os estudos mais cedo e enfrentam uma luta conta­nua para construir meios de subsistaªncia seguros.

Em meio a extensas evidaªncias que destacam as dificuldades que essas mulheres enfrentam, estima-se que quase um tera§o das mulheres adolescentes em muitos dessespaíses não estuda, não estuda, nem trabalha.

'Adolescentes' (tecnicamente pessoas de 10 a 19 anos) representam cerca de um sexto da população mundial. As mulheres nessa faixa eta¡ria são algumas das pessoas mais vulnera¡veis ​​do mundo. O relatório argumenta que, a menos que seja feito mais para apoia¡-los, éimprova¡vel que os Objetivos de Desenvolvimento Sustenta¡vel da ONU para 2030 - que incluem erradicar a pobreza, garantir educação inclusiva e empoderar mulheres e meninas - sejam alcana§ados.

Em particular, o documento destaca a necessidade de esforços mais concertados para prevenir a discriminação de gaªnero nos mercados de trabalho, fortalecer as redes de segurança social para as mulheres e fornecer educação formal e treinamento conta­nuo para o grande número de mulheres adolescentes que, diz ele, 'perderam a aquisição de habilidades relevantes para melhorar suas oportunidades de sustento.'

A professora Pauline Rose, Diretora do Centro de Pesquisa para Acesso Equitativo e Aprendizagem (REAL) da Faculdade de Educação da Universidade de Cambridge, disse: “Meninas adolescentes marginalizadas são aquelas que vivem em extrema pobreza, vivem em áreas rurais, tem deficiências, são afetadas por conflito, ou pertencem a grupos desfavorecidos. Precisamos priorizar essas jovens tanto na educação quanto na transição para o trabalho. Milhaµes estãosendo deixados para trás por uma sanãrie de problemas interligados, e uma liderana§a pola­tica forte e sustentada énecessa¡ria para reverter isso. ”

O governo identificou a educação de meninas como um foco principal da presidaªncia do grupo G7 depaíses industrializados do Reino Unido este ano, e a igualdade de gaªnero seráintegrada nas diferentes linhas ministeriais. O novo relatório levanta a desigualdade de gaªnero - tanto na educação quanto no emprego - como as principais áreas de preocupação para a comunidade internacional.

O relatório enfatiza ainda que a adolescaªncia éum momento decisivo para muitas meninas empaíses de renda baixa e média-baixa e, portanto, deve ser um ponto focal dos esforços internacionais. Durante esse período, muitas jovens abandonam os estudos precocemente, seja para trabalhar ou porque devem se casar e constituir fama­lia. Frequentemente, eles fazem isso sem ter adquirido alfabetização ou numeramento ba¡sico. Além disso, muito poucos possuem as habilidades transfera­veis ou o treinamento de que precisam para ter sucesso no mundo do trabalho.

O documento baseia-se em mais de 150 fontes para evidenciar a escala do problema e a natureza das barreiras enfrentadas por meninas adolescentes marginalizadas. Para muitos, uma educação de qualidade continua sendo um sonho distante. Na áfrica Subsaariana, por exemplo, menos de uma em cada 10 meninas de fama­lias pobres em áreas rurais concluem o ensino manãdio.

Muitos também lutam para encontrar um emprego seguro. Dados de 30países de renda baixa e média sugerem que 31% das mulheres jovens não estãoestudando, não trabalham nem treinam, em comparação com 16% dos meninos. Aqueles que encontram emprego frequentemente trabalham por baixos sala¡rios, em ambientes inseguros e sem qualquer tipo de rede de segurança social.

Uma das principais razões para isso, diz o relatório, éa falta de acesso ao desenvolvimento de habilidades e treinamento adequados. Por exemplo, uma em cada três meninas adolescentes desempregadas na regia£o da asia-Paca­fico e uma em cada cinco na áfrica Subsaariana relatam que os requisitos de admissão para sua carreira preferida excedem sua educação e treinamento.

Para agravar esses problemas, a discriminação de gaªnero nos mercados de trabalho e na sociedade em geral éuma norma aceita em muitospaíses. Entre muitos outros exemplos, isso se manifesta nas leis de herana§a que transferem terras e propriedades para os filhos, mas não para as filhas; a tendaªncia de forçar as meninas que lutam para encontrar trabalho ao casamento precoce e a  gravidez; e violência generalizada relacionada ao gaªnero. Um estudo na Niganãria, citado no relatório, descobriu que dois tera§os das jovens aprendizes haviam sofrido violência física - e 39% disseram que seu empregador foi o agressor mais recente.

Embora a pesquisa também identifique muitos programas individuais bem-sucedidos em todo o mundo que abordam algumas dessas questões, ela enfatiza a necessidade de os formuladores de políticas internacionais priorizarem as meninas adolescentes em reformas sistemicas em larga escala.

Ele faz várias recomendações sobre como isso pode ser feito, incluindo:

Implementar medidas e leis que desafiem a discriminação de gaªnero na educação, nos mercados de trabalho e na sociedade em geral.

Reformas curriculares para desenvolver habilidades transfera­veis das mulheres na escola, apoiadas por programas de desenvolvimento de habilidades fora do sistema educacional.

Programas de recuperação para aqueles que perderam a educação ba¡sica.

Fortalecimento das redes de segurança social, que comprovadamente beneficiam as mulheres em particular.

Fornecimento de servia§os de saúde sexual e reprodutiva e informações para todas as adolescentes.

Fornecimento de servia§os de aconselhamento e reabilitação que oferecem apoio prático a meninas adolescentes que foram forçadas a trabalhar em ambientes inseguros.

O relatório destaca o papel particular que as lideres políticas e parlamentares femininas podem desempenhar na promoção de uma agenda mais integrada para mulheres jovens marginalizadas e no desafio a s normas patriarcais que impedem a igualdade de gaªnero.

Ele também alerta que muitas das tendaªncias documentadas correm o risco de piorar como resultado do COVID-19. “A melhor maneira de os governos sinalizarem seu compromisso com esse problema écolocando mulheres e meninas na vanguarda dos esforços de recuperação do COVID-19 e ambições de reconstruir melhor”, disse Rose. “a‰ vital que isso inclua um forte foco nas meninas adolescentes.”