De fugir de conflitos anãtnicos empaíses dilacerados pela guerra a fugir da opressão de regimes autocra¡ticos, háestudiosos de todo o mundo que encontraram suas vidas e o trabalho de suas vidas em sanãrio risco.

Por meio do Instituto de Educação Internacional, Stanford hospedou acadaªmicos deslocados que escaparam de conflitos ou da perseguição por causa de sua pesquisa, raça ou credo.

Por quase um século, Stanford trabalhou com o Instituto de Educação Internacional (IIE), uma organização independente sem fins lucrativos, para fornecer a alguns desses pesquisadores um refaºgio de suas perigosas situações.

“Na³s nos encontramos em um momento realmente desafiador na história, onde a liberalização que vimos ao redor do mundo - liberdade de expressão, liberdade de associação, crescente liberdade intelectual - foi realmente revertida”, disse Jeremy Weinstein, professor de ciência pola­tica e diretor da Divisão de Estudos Globais de Stanford (SGS), que foi o lar acadêmico de muitos dos acadaªmicos deslocados que chegaram a Stanford nas últimas duas décadas.

O primeiro acadêmico a vir para Stanford por meio do IIE foi o renomado fa­sico Felix Bloch, que fugiu da perseguição nazista. Mais recentemente, estudiosos vieram para Stanford depaíses como Bielo-Raºssia, China, Ira£, Cazaquistão, Quirguistão, Sanãrvia, Turquia, Uzbequistão e Zimba¡bue -países que passaram por conflitos e conflitos civis. Esses bolsistas recebem financiamento de Stanford e também do Scholar Rescue Fund , um programa IIE formalmente estabelecido em 2002 para colocar bolsistas que enfrentaram ou fugiram recentemente de ameaa§as diretas e imediatas a s suas vidas ou carreiras em instituições em todo o mundo.

“Globalmente, estamos vendo a ascensão de lideres autorita¡rios e o crescimento do populismo que estãosilenciando as vozes independentes das pessoas”, disse Weinstein. “Parte disso realmente afeta as pessoas que frequentam ambientes universita¡rios, que são realmente os bastiaµes da liberdade de expressão e do debate e deliberação intelectuais.”

Um estudioso que recentemente veio estudar e pesquisar em Stanford éo cientista pola­tico turco Halil Ibrahim Yeniga¼n, que teve de deixar seupaís por causa de uma ofensiva do governo contra acadaªmicos dissidentes.

Em 2016, Yeniga¼n assinou uma petição , organizada por um grupo chamado Academics for Peace, que clamava pelo fim da violência estatal contra os curdos que viviam na regia£o sudeste da Turquia. Na petição, os signata¡rios também se ofereceram para trabalhar com o governo para criar um roteiro para alcana§ar uma paz duradoura, bem como seus servia§os como observadores de direitos humanos na regia£o.

Yeniga¼n sabia que apoiar a petição era arriscado, mas sentiu que precisava assina¡-la. “A situação pola­tica e o estado da democracia na Turquia começam a se deteriorar e tornou-se a³bvio para mim que eu precisava fazer algo”, disse ele.

Uma nova onda de ativismo emergiu na Turquia após os protestos no Parque Gezi. Em 2013, ativistas ambientais organizaram uma manifestação contra o plano do governo turco de demolir o Parque Gezi, um jardim da cidade em Istambul, e construir um shopping center em seu lugar. Depois que os manifestantes foram violentamente forçados a sair, pessoas de todo opaís foram a s ruas para protestar contra o aumento das políticas antidemocra¡ticas e do lider homem forte dopaís, o presidente Recep Tayyip ErdoÄŸan.

Esses eventos também levaram a uma repressão mais agressiva contra a dissidaªncia do governo, explicou Yeniga¼n. Então, quando Yeniga¼n assinou a petição da Academics for Peace, ele sabia que estava fazendo uma declaração não apenas sobre a pola­tica curda, mas também sobre o aumento do autoritarismo em seupaís natal.

“ErdoÄŸan estava no caminho certo para estabelecer a regra de um homem são e sentimos que ta­nhamos que impedi-lo. Ta­nhamos que fazer tudo o que poda­amos ”, disse Yeniga¼n.

Poucas horas depois de Yeniga¼n assinar a petição, o presidente ErdoÄŸan apareceu em rede nacional de TV condenando as ações dos acadaªmicos. E em poucos dias, Yeniga¼n foi suspenso de seu cargo na Istanbul Commerce University e acabou despedido depois que um colunista de jornal atacou Yeniga¼n não uma, mas duas vezes em sua coluna.

Yeniga¼n foi um entre muitos acadaªmicos turcos removidos de seus cargos de ensino. Alguns estudiosos tiveram suas casas invadidas pela pola­cia, outros foram acusados ​​criminalmente e condenados a  prisão.

Para continuar sua pesquisa acadaªmica, Yeniga¼n não teve escolha a não ser deixar a Turquia. Ele encontrou um cargo de pa³s-doutorado de um ano no Transregional Studies Forum em Berlim. Foi então que ele se conectou com o IIE e o Scholar Rescue Fund, onde foi oferecida uma bolsa de dois anos no Programa Abbasi no programa de Estudos Isla¢micos na Divisão de Estudos Globais de Stanford.

“A posição me ajudou a voltar a  minha pesquisa”, refletiu Yeniga¼n, acrescentando que fazer parte de uma comunidade acadaªmica era incrivelmente valioso. Em Stanford, Yeniga¼n ministrou vários cursos, participou de workshops e falou em vários eventos.

Apa³s o tanãrmino da bolsa de Yeniga¼n em 2019, ele foi professor em Stanford e na UC Berkeley durante o ano acadêmico de 2019-2020. Atualmente, ele éprofessor do Departamento de Ciência Pola­tica da San Jose State University.

Embora Yeniga¼n pudesse compartilhar suas experiências com o paºblico em geral, outros pesquisadores que vão a Stanford por meio do Scholar Rescue Fund não conseguem se manifestar, disse Jovana Lazić Knežević, diretora associada do Centro de Estudos Russos, do Leste Europeu e da Eura¡sia (CREEES ), que já recebeu mais da metade dos acadaªmicos deslocados que chegam a Stanford desde 2002. Alguns devem voltar para casa, para seupaís, disse Knežević, e qualquer exposição pública poria em risco suas vidas. Outros se preocupam com o fato de que a apresentação pode colocar suas fama­lias em uma posição vulnera¡vel.

Knezevic observou que também existe outro grupo de refugiados acadaªmicos: acadaªmicos que enfrentam perseguição, não por sua bolsa de estudos, mas simplesmente por quem eles são.

Por exemplo, nas décadas de 1980 e 1990, Stanford trabalhou com o IIE por meio de seu Programa de Educação da áfrica do Sul (SAEP) para trazer estudantes negros da áfrica do Sul que tiveram oportunidades de educação negadas devido a s políticas de apartheid. Um aluno do SAEP foi Jonathan Jansen , que estudou na Cornell University antes de vir para Stanford para seus estudos de doutorado. Jansen se tornou o primeiro presidente negro da Universidade do Estado Livre (UFS), uma instituição historicamente exclusivamente branca em Bloemfontein, áfrica do Sul, que foi desagregada após o apartheid.

“Existem estudiosos que são perseguidos por causa de sua identidade anãtnica ou religiosa. Independentemente de qual seja sua via de investigação acadaªmica - eles nem mesmo precisam necessariamente se opor politicamente a um regime ”, disse ela.

Embora acadaªmicos como Yeniga¼n tenham considerado sua experiência em Stanford incrivelmente útil, a comunidade de Stanford também se beneficia de sua presena§a, disse Knežević.

“Uma das coisas realmente valiosas em trazer esses acadaªmicos para Stanford éque aprendemos com eles”, disse ela. “Na³s nos beneficiamos das ideias que eles trazem de diferentes partes do globo, mas também de suas experiências de como éviver e trabalhar em uma sociedade que não lhes oferece o mesmo tipo de liberdade de pensamento e expressão”.