Uma análise publicada no Journal of Computer Assisted Learning destaca 20 anos de pesquisas sobre o uso de realidade virtual (RV) em escolas de ensino fundamental e manãdio e ensino superior.

Os investigadores examinaram 149 artigos de 2000-2019 de três grandes bancos de dados acadaªmicos. Eles descobriram que a tecnologia de RV foi implementada mais amplamente no ensino superior do que no ensino fundamental e manãdio, com ciências ba¡sicas , ciências sociais e saúde e medicina sendo as disciplinas mais populares. As intervenções de RV baseadas em desktop foram mais frequentemente usadas para aprendizagem baseada em investigação, enquanto as intervenções de RV imersivas habilitadas por monitores tipo head-mounted comerciais levaram a um aumento de instrução direta. No geral, as intervenções de RV tiveram um efeito manãdio na aprendizagem, com disciplina,nívelde imersão e design instrucional influenciando esse efeito.

A revisão fornece algumas implicações prática s para professores do ensino fundamental e manãdio e universita¡rios, e os autores propaµem uma agenda para pesquisas futuras sobre o uso da RV na educação.

"Pesquisas anteriores estabeleceram a eficácia do uso da RV na educação. O pra³ximo passo éentender as razões por trás disso para que possa ser melhorado", disse o autor principal Heng Luo, Ph.D., da Central China Normal University.