Humanidades

O contexto familiar molda a vida das crianças, apesar das diferentes políticas sociais nos EUA e na Dinamarca
O estudo sugere que a mobilidade educacional e social pode ser limitada, mesmo em um estado de bem-estar generoso
Por Max Witynski - 17/03/2021


A desigualdade por antecedentes familiares persiste na Dinamarca em níveis semelhantes aos dos Estados Unidos - apesar da rede de segurança social da Dinamarca, de acordo com uma nova pesquisa do Prof. James Heckman. Copyright Shutterstock.com

A Dinamarca é conhecida por seu generoso estado de bem-estar em relação aos Estados Unidos. No entanto, a desigualdade nos resultados para crianças dinamarquesas com base na influência familiar permanece nas classes sociais e econômicas em níveis semelhantes aos dos Estados Unidos, de acordo com um novo estudo coautor do ganhador do Nobel James Heckman, da Universidade de Chicago.

A pesquisa , em coautoria com Rasmus Landersø da Rockwool Foundation Research Unit em Copenhagen, analisa a mobilidade social e as desigualdades na educação, bem-estar econômico e vizinhança nos dois países. Os resultados sugerem que a mobilidade educacional, os laços entre a riqueza das crianças e seus pais e a classificação da vizinhança com base no status familiar são semelhantes na Dinamarca e nos Estados Unidos, apesar das diferenças entre suas políticas sociais.


Prof. James Heckman

Por exemplo, apesar de políticas como educação gratuita e apoio generoso à educação pública na Dinamarca, a associação entre a educação dos filhos e dos pais está praticamente no mesmo nível que a dos EUA, que gasta muito menos garantindo uma distribuição igualitária de recursos para a educação . Os filhos de pais com ensino superior também têm vantagens em relação aos filhos de pais que não concluíram o ensino médio em ambos os lugares.

De acordo com o estudo, a mobilidade intergeracional no nível de escolaridade diminuiu quando a Dinamarca deixou de focar nos grupos menos favorecidos e foi em direção à universalidade em suas políticas educacionais, que financiam escolas em todo o país no mesmo nível. Embora pareça que recursos iguais levariam a resultados semelhantes em todos os setores, esse não é o caso, em parte devido ao importante papel que as famílias desempenham.

“Os formuladores de políticas que defendem a adoção de características do estado de bem-estar social dinamarquês nos EUA - como mensalidade universitária gratuita, acesso universal a creches e cuidados de saúde de alta qualidade e equalização de despesas em escolas K-12 - devem reconhecer que tal disposição não garantir a igualdade de resultados para crianças e adultos. As lacunas em habilidades e saúde por histórico familiar são as mesmas nos EUA e na Dinamarca ”, disse Heckman, o Distinguished Service Professor em Economia e o College da Henry Schultz, que fez pesquisas pioneiras sobre os benefícios dos programas para a primeira infância.

Além de suas descobertas sobre educação, Heckman e Landersø também descobriram que a transmissão de renda entre as gerações pode ser muito maior do que se acreditava anteriormente: uma nova análise de dados da Dinamarca abrangendo a vida integral das crianças e seus pais mostra que recursos e recursos financeiros -ser estão intimamente ligados entre as gerações.

“Se a prestação igualitária de serviços na Dinamarca não elimina a desigualdade em muitos resultados importantes da vida, uma adoção acrítica de iniciativas políticas dinamarquesas pode não ser eficaz como forma de garantir a igualdade de oportunidades”, disse Heckman, que dirige o Centro de Economia do Homem Desenvolvimento na UChicago.

'' Igualdade formal no acesso não garante igualdade de oportunidades. ''

Prof. James Heckman

Além da educação e da riqueza, outras tendências estão ocorrendo nos bairros, onde as famílias se classificam de acordo com seu status. Embora essa tendência tenha sido bem documentada nos Estados Unidos, os autores encontraram padrões comparáveis ​​na Dinamarca, onde famílias ricas muitas vezes se mudam para áreas mais ricas em um momento específico - durante os anos pré-escolares do primeiro filho - o que significa que mesmo quando as crianças ficam mais velhas e frequentam os mesmos recursos escolas públicas de ensino médio, eles já se organizaram por bairro. Em última análise, isso leva a diferenças na qualidade da escola, uma vez que a capacidade dos pais de apoiar a educação de seus filhos e onde os professores decidem ensinar muitas vezes seguem linhas semelhantes.

“As famílias mais favorecidas têm melhor acesso e utilização de programas, mesmo quando estão universalmente disponíveis”, disse Heckman. “Se há uma conclusão abrangente do estudo, é que a igualdade formal no acesso não garante a igualdade de oportunidades.”

 

.
.

Leia mais a seguir