A economia digital de hoje estãoconfundindo as fronteiras entre ciência da computaa§a£o e economia - no Vale do Silacio, em Wall Street e cada vez mais nos campi universita¡rios.

Philipp Strack
A economia digital de hoje estãoconfundindo as fronteiras entre ciência da computação e economia - no Vale do Silacio, em Wall Street e cada vez mais nos campi universita¡rios.
Estudantes de graduação de Yale interessados ​​em ambos os campos podem seguir o programa de graduação interdepartamental em Ciência da Computação e Economia (CSEC), que foi lana§ado no outono de 2019, com cursos cobrindo tópicos como aprendizado de ma¡quina e finana§as computacionais.
Philipp Strack, o diretor inaugural de estudos de graduação do CSEC, sente-se conforta¡vel em várias disciplinas. Com formação acadaªmica em economia e matemática, sua pesquisa reflete essa perspectiva ampla e interdisciplinar - variando de economia comportamental e Neurociênciaa projeto de leila£o, projeto de mercado, otimização e pura teoria da probabilidade.
Strack, um professor associado de economia na Faculdade de Artes e Ciências, falou recentemente a YaleNews sobre as implicações deste trabalho no mundo real, o que o programa CSEC oferece aos alunos e como ele une esses campos craticos.
Qual éo seu foco de pesquisa?
Phillipp Strack:Â Estou bastante desfocado - trabalho em todos os tipos de coisas, desde leilaµes a modelos de aprendizagem. Mas a maior parte do meu trabalho se enquadra em design institucional ou de mecanismo e economia comportamental. Acho fascinante aplicar manãtodos quantitativos - ou apenas raciocanio tea³rico - aos problemas sociais. A perspectiva do design nas instituições émuito interessante e gosto de ensina¡-la. Como vocêpode encontrar instituições dentro de um determinado conjunto de restrições que maximizam o bem-estar de um determinado grupo ou sociedade? a‰ uma questãode engenharia muito intrigante.
Quais são algumas das implicações do seu trabalho no mundo real?
Strack: Recentemente, tenho pesquisado como explicar o preconceito na sociedade. Em um artigo de trabalho com Paul Heidhues e Botond Ka¶szegi, exploramos a ideia de que superestimar a si mesmo pode gerar preconceito. Suponha que eu ache que sou a³timo, embora não seja; quando vejo meus resultados na vida, fico infeliz e acho que merea§o mais. Para explicar por que não estou recebendo o que acho que merea§o, posso acreditar que haja discriminação contra mim. Isso me leva a superestimar a discriminação contra os grupos dos quais sou membro, ao mesmo tempo que subestima a discriminação contra os grupos com os quais concordo.
Isso pode criar preconceito e padraµes específicos nas crena§as das pessoas. Por exemplo, se vocêperguntar a pessoas negras e brancas qual grupo édiscriminado, háenormes lacunas entre a percepção dos diferentes grupos. O mesmo se aplica a homens e mulheres. Mas as teorias padrãode discriminação - que as pessoas discriminam porque não gostam de certos grupos, ou acreditam que sejam menos qualificados - não prevaªem essas grandes diferenças nas crena§as sobre a discriminação entre os grupos.
O que o atraiu para Yale e como tem sido sua experiência?
Strack:Â O departamento de economia éincrivelmente vibrante intelectualmente. Eu interajo mais com o grupo tea³rico, que égrande e muito bom. A maioria das outras universidades tem muito menos foco na teoria. a‰ um lugar incravel - existem poucos lugares como ele.
Como éa colaboração aluno-corpo docente?
Strack:Â Existem muitas oportunidades institucionalizadas de interação entre alunos e professores. O grupo tea³rico dirige um grupo de leitura, um almoa§o, um semina¡rio, um caféda manha£ com apresentação dos alunos e muitas outras atividades. Em geral, éum ambiente de muito apoio e colaboração; o corpo docente realmente se preocupa em se envolver com os alunos e discutir seu trabalho.
O que deixa os alunos mais animados com o curso de Ciência da Computação e Economia (CSEC)?
Strack:Â Para muitos alunos, o benchmark foi o dobro de especialização em economia e ciência da computação - assim, o CSEC libera espaço e da¡ aos alunos mais flexibilidade.
Além disso, acho que muitos alunos realmente querem aprender os manãtodos mais novos. a‰ incrivelmente empolgante, por exemplo, podermos ensinar um computador a reconhecer um gato ou cachorro em uma imagem. Isso équase ma¡gico! Acho que a combinação de aprender novos manãtodos quantitativos e, ao mesmo tempo, aplica¡-los a questões sociais éuma combinação muito atraente para os alunos. O aprendizado de ma¡quina, por exemplo, éum curso muito popular que muitos alunos do CSEC fazem como opcional.
A propa³sito, o major já estava bem estabelecido quando cheguei em 2019. Todo o cranãdito pelo design do CSEC vai para Joan Feigenbaum e Dirk Bergemann . Seu trabalho nos preparou para o sucesso.
Quando os primeiros graduados em CSEC se formação?
Strack: Na verdade, um aluno se formou no ano passado como o primeiro estudante CSEC de Yale: Musab Javed. Ele também escreveu a primeira tese do CSEC, focada em algoritmos de aprendizagem online , que prevaªem respostas para uma sequaªncia de perguntas usando o conhecimento de respostas corretas anteriores, uma área enorme da ciência da computação. Aplicando esses algoritmos a criptografia e aos mercados de ações, ele explorou se eles poderiam prever o comportamento e a volatilidade do mercado futuro.
Em que tipos de carreiras os graduandos em CSEC estãomais interessados?
Strack: Muitos alunos estãointeressados ​​em empresas de tecnologia e financeiras quantitativas, como empresas do tipo fundos de hedge. Esses tipos de trabalho se alinham relativamente bem com o que eles aprendem na especialidade. Os alunos fizeram esta¡gios de vera£o em empresas de tecnologia - muitas pesquisas interessantes nas áreas de CSEC acontecem em grandes empresas como a Amazon ou o Google. Muitos manãtodos de aprendizado de ma¡quina, por exemplo, foram desenvolvidos dentro dessas empresas para aplicações muito concretas.
Os majors CSEC se envolvem com debates sobre as consequaªncias negativas potenciais da Big Tech?
Strack:Â a‰ um grande problema. Nas comunidades acadaªmicas, hámuita conscientização e pesquisa sobre esses temas. Na economia, háum debate sobre se e como as empresas de tecnologia devem ser regulamentadas. Na ciência da computação, háum debate sobre se os manãtodos de aprendizado de ma¡quina captam, replicam e potencialmente amplificam preconceitos já presentes na sociedade. Nãoháuma aula de CSEC explacita sobre essas questões, que são muito multifacetadas, mas existem grupos de trabalho de Yale com foco nelas.
Como o CSEC equilibra os dois campos e seu envolvimento com o principal impactou sua própria agenda de pesquisa?
Strack: Existe um cruzamento real de cientistas da computação e economistas trabalhando nas mesmas questões. Por exemplo, a teoria dos jogos e o design de leila£o - duas grandes ideias em economia - agora tem muitos cientistas da computação trabalhando neles, pela simples razãode que se tornaram importantes para o Google AdWords e o setor de publicidade digital. Recentemente, Jacob Leshno e eu trabalhamos na questãodo que o Bitcoin e outros protocolos de prova de trabalho descentralizados podem ou não alcana§ar , que éuma questãoestudada principalmente na ciência da computação.
Essas áreas também estãoconvergindo academicamente. Algumas das minhas pesquisas já estavam na interseção: o projeto de mecanismos, uma área da economia relacionada a teoria dos jogos e ao projeto de incentivos institucionais, éuma área da ciência da computação também. De vez em quando, eu assistir a conferaªncias de ciência da computação, e uma vez eu escrevi um artigo de investigação com cientistas da computação Hu Fu , Nicole Immorlica , e Brendan Lucier que foi publicado. Nãoacho mais que haja uma divisão tão clara - os cientistas da computação estãopegando ferramentas da economia e vice-versa.