Humanidades

As crianças irão confrontar os seus pares, mas a forma como o fazem varia consoante as culturas
Da forma como dizemos 'alô' ao lado da estrada em que dirigimos, todas as sociedades têm normas - ou 'regras' - que moldam a vida cotidiana das pessoas.
Por Universidade de Plymouth - 27/12/2021


Uma representação visual do estudo - uma criança classificou os blocos e a outra observou. Crédito: PNAS

Da forma como dizemos 'alô' ao lado da estrada em que dirigimos, todas as sociedades têm normas - ou 'regras' - que moldam a vida cotidiana das pessoas.

Agora, um novo estudo - o primeiro desse tipo - mostrou que crianças em todo o mundo desafiarão seus pares se eles quebrarem as 'regras', mas a forma como os desafiam varia entre as culturas.

Liderado pela Universidade de Plymouth, no Reino Unido, e pela Universidade Livre de Berlim, na Alemanha, o estudo analisou o comportamento de 376 crianças de cinco a oito anos de oito sociedades na África, Ásia, Europa e América do Sul.

Cada criança foi ensinada a jogar um jogo de classificação de blocos - metade ensinada a separar os blocos por cor e a outra metade a classificá-los por forma. Eles foram então colocados em pares, com um jogando o jogo e o outro observando.

A pesquisa mostrou que os observadores intervinham com mais frequência quando a outra criança parecia brincar com o conjunto errado de regras. Quanto mais uma criança interveio, maior a probabilidade de seu parceiro mudar seu comportamento. O estudo também mostrou que o tipo de intervenção variava - com crianças de áreas rurais usando mais o protesto verbal imperativo do que crianças de áreas urbanas.

O estudo é o primeiro a analisar o comportamento das crianças ao desafiar as violações de normas em culturas em todo o mundo e aumenta nossa compreensão de como as normas permitem que as pessoas alcancem coordenação e cooperação.

A autora principal, Dra. Patricia Kanngiesser, da Universidade de Plymouth, disse: "O que há de novo neste estudo é que observamos o comportamento das crianças e viajamos pelo mundo todo para isso - não perguntamos às crianças o que pretendiam fazer, mas medimos o que realmente fez nas interações sociais da vida real.

“Também foi muito interessante ver que a forma como as crianças se corrigiam variava conforme a localidade. Para nossa surpresa, as crianças de comunidades rurais de pequena escala protestaram tanto ou mais do que as crianças de ambientes urbanos. Presumimos isso, porque todos se conhecem caso contrário, em comunidades de pequena escala, as intervenções diretas seriam menos comuns, pois as pessoas poderiam contar com meios mais indiretos, como a reputação, para garantir o cumprimento das regras. Mas, na verdade, descobrimos que o oposto é verdadeiro.

"O próximo passo é explorar mais o que motiva as crianças a intervir e como elas aprendem a intervir. Por exemplo, elas aprendem com adultos ou crianças mais velhas como reagir à violação de regras?"

 

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