Humanidades

Melhorar as habilidades de leitura por meio de videogames de ação
E se os videogames, em vez de serem um obstáculo à alfabetização, pudessem realmente ajudar as crianças a melhorar suas habilidades de leitura? Uma equipe da Universidade de Genebra (UNIGE) uniu forças com cientistas...
Por Universidade de Genebra - 17/01/2022


Domínio público

E se os videogames, em vez de serem um obstáculo à alfabetização, pudessem realmente ajudar as crianças a melhorar suas habilidades de leitura? Uma equipe da Universidade de Genebra (UNIGE) uniu forças com cientistas da Universidade de Trento, na Itália, para testar um videogame de ação para crianças, que melhoraria as habilidades de leitura. Os resultados, publicados na revista Nature Human Behavior , demonstram habilidades de leitura aprimoradas após apenas doze horas de treinamento. Notavelmente, esses ganhos persistem ao longo do tempo, a ponto de as notas da escola de idiomas melhorarem mais de um ano após o término do treinamento.

Decodificar letras em som é um ponto chave para aprender a ler, mas não é suficiente para dominá-lo. "A leitura exige vários outros mecanismos essenciais que não necessariamente pensamos, como saber como mover nossos olhos na página ou como usar nossa memória de trabalho para ligar palavras em uma frase coerente", diz Daphné Bavelier, um professor da Seção de Psicologia da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação (FPSE) da UNIGE. "Essas outras habilidades, como visão, implantação da atenção, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva, são conhecidas por serem melhoradas pelo vídeo de ação. games", diz Angela Pasqualotto, primeira autora deste estudo, que se baseia em sua tese de doutorado no Departamento de Psicologia e Ciências Cognitivas da Universidade de Trento sob a direção dos professores Venuti e De Angeli.

Um videogame de ação adequado para crianças para apoiar o aprendizado

Pensando nisso, foi desenvolvido um videogame que combina videogames de ação com minijogos que treinam funções executivas como memória de trabalho, inibição e flexibilidade cognitiva, funções que são acionadas durante a leitura. “O universo deste jogo é um mundo alternativo no qual a criança, acompanhada de seu Raku, uma criatura voadora, deve realizar diferentes missões para salvar planetas e progredir no jogo”, diz Angela Pasqualotto.

A ideia é reproduzir os componentes de um jogo de ação sem incorporar violência para que seja adequado para crianças pequenas . “Por exemplo, o Raku voa através de uma chuva de meteoros, movendo-se para evitá-los ou mirando neles para enfraquecer seu impacto, enquanto coleta recursos úteis para o resto do jogo, um pouco como o que você encontra nos videogames de ação”.

Os cientistas trabalharam então com 150 escolares italianos de oito a 12 anos, divididos em dois grupos: o primeiro jogou o videogame desenvolvido pela equipe e o segundo jogou o Scratch, um jogo que ensina as crianças a codificar. Ambos os jogos requerem controle atencional e funções executivas, mas de maneiras diferentes. O videogame de ação exige que as crianças realizem tarefas dentro de um limite de tempo , como lembrar uma sequência de símbolos ou responder apenas quando o Raku emite um som específico, aumentando a dificuldade dessas tarefas de acordo com o desempenho da criança. Scratch, o jogo de controle, requer planejamento, raciocínio e resolução de problemas. As crianças devem manipular objetos e estruturas lógicas para estabelecer a sequência de programação desejada.
 
“Primeiro, testamos a capacidade das crianças de ler palavras, não palavras e parágrafos, e também realizamos um teste de atenção que mede o controle atencional da criança, uma capacidade que sabemos ser treinada por videogames de ação”, explica Daphne Bavelier. As crianças então seguiram o treinamento com o videogame de ação ou o jogo de controle por duas horas por semana durante seis semanas sob supervisão na escola. As crianças foram testadas na escola por clínicos do Laboratório de Observação Diagnóstico e Educação (UNITN).

Melhoria a longo prazo nas habilidades de leitura

Logo após o término do treinamento, os cientistas repetiram os testes em ambos os grupos de crianças. "Encontramos uma melhoria de sete vezes no controle da atenção nas crianças que jogaram o videogame de ação em comparação com o grupo de controle", diz Angela Pasqualotto. Ainda mais notável, a equipe de pesquisa observou um claro aprimoramento na leitura, não apenas em termos de velocidade de leitura, mas também em precisão, enquanto nenhuma melhoria foi observada no grupo de controle. Essa melhora na alfabetização ocorre mesmo que o videogame de ação não exija nenhuma atividade de leitura.

"O que é particularmente interessante neste estudo é que realizamos mais três testes de avaliação aos seis meses, 12 meses e 18 meses após o treinamento. Em cada ocasião, as crianças treinadas tiveram um desempenho melhor do que o grupo controle, o que prova que essas melhorias foram sustentadas ", diz Ângela Pasqualotto. Além disso, as notas em italiano das crianças treinadas melhoraram significativamente ao longo do tempo, mostrando uma melhora virtuosa na capacidade de aprendizagem. “Os efeitos são, portanto, de longo prazo, alinhados com o videogame de ação, fortalecendo a capacidade de aprender a aprender”, diz Daphne Bavelier.

O jogo será adaptado para alemão, francês e inglês. "Na leitura, a decodificação é mais ou menos difícil dependendo do idioma. O italiano, por exemplo, é muito transparente - cada letra é pronunciada - enquanto o francês e o inglês são bastante opacos, resultando em desafios de aprendizagem bastante diferentes. Ler em idiomas opacos exige o capacidade de aprender exceções, de aprender como uma variedade de contextos afeta a pronúncia e exige maior confiança na memorização", diz Irene Altarelli. Os benefícios dos videogames de ação na aquisição da leitura se estenderão a ambientes de aprendizagem tão complexos como a leitura em francês ou inglês? Esta é a pergunta que este estudo ajudará a responder. Além disso, o videogame estará disponível inteiramente em casa, remotamente, assim como a aplicação de testes de leitura e atenção, a fim de complementar as aulas escolares, em vez de ter tempo fora do horário escolar.

 

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