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O último relatório do Rees Centre apela ao uso ético e eficaz da informação para melhorar a vida das crianças
Um novo relatório - ' Visto, ouvido e compreendido: liberando o potencial dos sistemas de informação infantil para melhorar os resultados' - lançado hoje pelo Projeto de Informação Infantil e liderado pelo Rees Centre da Universidade de Oxford...
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Oxford - 03/07/2025
Coleta de dados familiares. Crédito: Freepik
Um novo relatório - ' Visto, ouvido e compreendido: liberando o potencial dos sistemas de informação infantil para melhorar os resultados' - lançado hoje pelo Projeto de Informação Infantil e liderado pelo Rees Centre da Universidade de Oxford, destaca uma estrutura para o governo avaliar e melhorar a qualidade do uso de informações por crianças.
Os serviços para crianças coletam grandes volumes de dados, mas, muitas vezes, seus benefícios e usos não são claros, e as necessidades das crianças permanecem ocultas. A estrutura para o uso ético e eficaz da informação ajuda a avaliar se os sistemas de informação para crianças realmente atendem às crianças e às famílias, oferecendo maneiras práticas e baseadas em evidências para aprimorá-los.
"Se quisermos obter melhores resultados para crianças e jovens, a partir de políticas e práticas mais eficazes, precisamos nos basear na compreensão da realidade e da diversidade de experiências. O projeto está desenvolvendo uma estrutura comum para aprimorar o uso da informação nas autoridades locais, juntamente com exemplos e práticas práticas para aprimorar o uso da informação infantil. "
Professor Leon Feinstein, Diretor do Rees Centre e Professor de Educação e Assistência Social Infantil
O Children's Information Project , financiado pela Nuffield Foundation , é liderado pelo Rees Centre , um centro de pesquisa do Departamento de Educação da Universidade de Oxford dedicado a produzir pesquisas e evidências que permitam que profissionais, formuladores de políticas e a comunidade de pesquisa entendam e melhorem o atendimento social e a educação das crianças.
O professor Leon Feinstein , diretor do Rees Centre e professor de Educação e Assistência Social Infantil, disse:
Se quisermos obter melhores resultados para crianças e jovens, a partir de melhores políticas e práticas, precisamos nos basear na compreensão da realidade e da diversidade de experiências. O projeto está desenvolvendo uma estrutura comum para aprimorar o uso da informação nas autoridades locais, juntamente com exemplos e práticas práticas para aprimorar o uso da informação por crianças. Por meio de uma Rede de Aprendizagem de 20 autoridades locais, a iniciativa explora barreiras, facilitadores e oportunidades para inovação.
Nosso próximo relatório, em outubro de 2025, fornecerá mais detalhes sobre essa estrutura, convidando uma gama mais ampla de agências locais e nacionais a aprimorar o uso da informação. Esperamos que o governo central trabalhe conosco tanto para aprimorar seu próprio uso de informações sobre crianças quanto para se tornar um facilitador da prática na forma como supervisiona o tratamento de informações nas autoridades locais e na forma como trata e gere as informações sobre crianças em nível nacional.
O relatório ' Visto, ouvido e compreendido: liberando o potencial dos sistemas de informação infantil para melhorar os resultados' aplica essa estrutura a três iniciativas governamentais significativas sobre o uso de informações por crianças: o indicador de prontidão escolar, o identificador único e o painel de assistência social infantil.
As descobertas revelam diversas oportunidades para aumentar a eficácia das iniciativas, ao mesmo tempo em que identificam possíveis comprometimentos que podem prejudicar seu sucesso.
Teresa Williams , pesquisadora sênior do Rees Centre, disse:
Num momento em que o governo anunciou novos investimentos em serviços para crianças – por exemplo, através dos £500 milhões alocados para apoiar as autoridades locais a investir na expansão do apoio preventivo através do Programa de Parceria Famílias Primeiro – solicitamos que o plano de implementação destine alguns recursos para se concentrar na concepção de sistemas de informação para crianças. Ao aplicar a estrutura para o uso eficaz da informação, o governo pode ter mais certeza de que seu investimento está alcançando o impacto desejado nas crianças e suas famílias.
"O papel dos dados na melhoria da vida das crianças é frequentemente negligenciado ou tratado apenas como uma questão técnica. Este relatório destaca por que o bom uso da informação deve ser parte essencial de políticas e implementações eficazes."
Rob Street, Diretor de Justiça de Nuffield
Rob Street, Diretor de Justiça de Nuffield, disse:
"O papel dos dados na melhoria da vida das crianças é frequentemente negligenciado ou tratado apenas como uma questão técnica. Este relatório destaca por que o bom uso da informação deve ser parte essencial de políticas e implementações eficazes."
O Rees Centre realizará seu próximo evento para compartilhar as descobertas emergentes do projeto com as partes interessadas locais e nacionais em outubro ou novembro. O Relatório Final e a Estrutura para o Uso Eficaz da Informação que o acompanha serão publicados em 2026.
A equipe do projeto reúne pesquisadores das Universidades de Oxford e Sussex, da London School of Economics e da Research in Practice, colaborando com quatro autoridades locais: Hampshire, North Yorkshire, Oldham e Rochdale.
