Amedida que as escolas lutam para ensinar os alunos on-line em meio a  pandemia, os educadores de um recente semina¡rio on-line promovido pela Escola de Pa³s-Graduação em Educação de Harvard (HGSE) destacaram a importa¢ncia de buscar alunos e fama­lias para romper o isolamento e ajuda¡-los a recuperar o senso de comunidade.

“O que mais importa para os jovens éa ideia de conexa£o; vendo que vale a pena o esfora§o para serem alcana§ados de maneiras diferentes ”, disse Sonja Santelises, Ed.M. '99, Ed.D. 04, CEO das escolas públicas da cidade de Baltimore.

Desenvolver a comunidade éfundamental agora, e professores, orientadores e assistentes sociais devem se concentrar em se conectar com os alunos e suas fama­lias por todos os meios dispona­veis, incluindo ma­dias sociais, textos ou telefonemas, disse Santelises, que fez suas observações na quarta-feira passada durante " Liderana§a atravanãs da crise ", a segunda parcela do Education Now , uma iniciativa do HGSE que visa ajudar os educadores durante a crise.

"Amedida que abordamos outros desafios, como o que fazer com a graduação e outros marcos, nossos jovens estãofornecendo sugestaµes sobre como podemos navegar neste novo mundo estabelecendo conexões quando na verdade não podemos estar fisicamente juntos", disse ela.

Santelises participou de uma conversa com Anu Ebbe, diretor da Escola Elementar Shorewood Hills em Madison, Wisconsin, conduzido por Richard Weissbourd , diretor do Projeto Making Caring Common e co-diretor do programa de Desenvolvimento Humano e Psicologia da Ed School. O evento atraiu mais de 2.000 participantes de 97países.

Os educadores também devem encontrar maneiras criativas de superar as desigualdades expostas pelo fechamento da escola, como o problema de se conectar com estudantes que podem não ter computadores em casa ou que não tem acesso a  Internet.

Uma professora do ensino manãdio em Baltimore conectou-se com seus alunos no Instagram via celular, disse Santelises. Em Madison, Ebbe disse que sua escola estãoalcana§ando fama­lias atravanãs de textos e diferentes canais de ma­dia social. "Mesmo com ofertas gratuitas de Wi-Fi, nem sempre chegamos a s comunidades que realmente precisam", disse ela.

Além disso, os lideres das escolas devem adotar flexibilidade e apoiar as fama­lias que podem estar lutando contra a insegurança alimentar e a perda de empregos, em vez de pressiona¡-las cegamente para ajudar seus filhos a aprender online. A abordagem de Ebbe se concentra em manter as prioridades claras: apa³ie alunos e fama­lias durante esta crise e se preocupe com a lacuna de aprendizado mais tarde.

"Pedir a s fama­lias que estãolutando por comida diariamente para apoiar seus filhos em uma plataforma on-line éalgo muito difa­cil de perguntar", disse Ebbe. “Temos sido muito flexa­veis. Dissemos aos nossos pais: 'Faa§a o que puder'. ”

Os diretores e outros lideres se encontram em a¡guas desconhecidas, com equipes aprendendo a instruir on-line enquanto o fazem. Santelises disse que as escolas estãovivendo um "momento Apollo 13", no qual os professores precisam improvisar como ajudar os alunos a aprender com recursos frequentemente limitados.

"Na³s não lidamos com isso antes", disse Santelises. “A pea§a que édesafiadora éfazaª-lo em tempo real com vidas reais com na­veis elevados de urgência. Nãoécomo se estivanãssemos fazendo uma simulação

em um semina¡rio por uma hora e depois voltamos a  vida como a conhecemos. Sinto que vivemos uma simulação em andamento nas últimas sete semanas. ”

Enquanto lutam com os desafios técnicos e loga­sticos do aprendizado virtual, os educadores devem liderar com os alunos e as fama­lias em mente, mostrando cuidado e compaixa£o, oferecendo recursos de saúde mental para aqueles que precisam deles e encontrando os caminhos de prata nessa crise.

"Como esta crise destacou as desigualdades, espero que nós, como comunidade, comecemos a toma¡-las conhecimento e destrua­-las", disse Ebbe.

Santelises concordou, mas ela também destacou a importa¢ncia da conexão e comunicação entre escolas, estudantes e fama­lias.

"Este não éo momento de tentar reformar todo o sistema educacional em qualquerpaís em que vocêesteja", disse Santelises. "Este éo momento de focar em atender a s necessidades de fama­lias e estudantes de novas maneiras."