Com os estudantes universita¡rios de volta ao campus e o COVID-19 conosco no futuro previsível , fica cada vez mais claro que os educadores precisam desenvolver uma nova definição de sexo seguro.

Embora o va­rus não seja uma infecção sexualmente transmissa­vel , os alunos podem espalhar COVID-19 por meio de gota­culas epartículas , especialmente quando a uma distância de 2 metros. Isso inclui ser a­ntimo.

a‰ por isso que os esforços de educação sexual precisam informar os alunos não apenas sobre as infecções sexualmente transmissa­veis, HIV e gravidez indesejada, mas também sobre as formas de reduzir o risco de transmissão do COVID-19 .

Como psica³logos e educadores da Universidade da Califa³rnia, em Los Angeles, que planejam intervenções para promover a saúde e o bem-estar de estudantes universita¡rios, estamos cientes do trabalho que foi feito para reabrir campi durante a pandemia. Mas, apesar de todo o esfora§o, algumas necessidades cra­ticas de saúde desses alunos foram totalmente negligenciadas.

Os Centros de Controle e Prevenção de Doena§as produziram um longo documento , atualizado pela última vez em novembro de 2021, sobre campi universita¡rios e transmissão do COVID-19. O documento oferece sugestaµes sobre como impedir a propagação do va­rus em todos os tipos de cenários, desde alimentação comunita¡ria a eventos esportivos. Mas, surpreendentemente, não conseguimos encontrar uma palavra sobre o potencial de disseminação do COVID-19 em um relacionamento a­ntimo.

Isso éparticularmente preocupante quando se considera que os estudantes universita¡rios precisam de alguns conselhos de especialistas. Suas habilidades de tomada de decisão não estãototalmente desenvolvidas e muitos estudantes em idade universita¡ria são impulsivos.

Comportamentos prazerosos e talvez arriscados muitas vezes prevalecem sobre as possa­veis consequaªncias negativas de longo prazo. Basta olhar para as taxas de DSTs , HIV e gravidez indesejada : em comparação com outras faixas eta¡rias, as taxas são mais altas entre estudantes universita¡rios .

A ironia éque hámuito a dizer e a promover sobre a redução do risco de COVID-19 para estudantes sexualmente ativos.

Aqui estãoalgumas recomendações baseadas em evidaªncias: Limite o número de parceiros sexuais. Evite contato sexual com qualquer pessoa que tenha COVID-19 ou sintomas. Use preservativos e represas dentais . Evite atividades que envolvam a transmissão de material fecal-oral. Use máscaras durante atos a­ntimos. Evite beijar.

Tambanãm: Lave as ma£os antes e depois da atividade sexual. Use brinquedos sexuais limpos. Sanitize áreas onde ocorre atividade sexual. Envolva-se no prazer pra³prio . E entenda que quem não ésintoma¡tico ainda pode transmitir COVID-19 e algumas ISTs .

Muitos programas de abstinaªncia baseiam-se na premissa de que a abstinaªncia atéo casamento éo padrãoaceita¡vel de comportamento sexual humano .

Mas a pesquisa mostrou que os programas de abstinaªncia são ineficazes e muitas vezes levam ao aumento das taxas de gravidez indesejada e outros comportamentos de alto risco. Isso porque eles limitam as discussaµes sobre prevenção de DST e controle de natalidade; isso efetivamente retanãm informações dos jovens que estãotomando decisaµes cruciais sobre sua saúde e futuro.

Em vez disso, a pesquisa mostra que os programas que fornecem informações precisas de forma não cra­tica sobre abstinaªncia, contracepção e prevenção de IST funcionam melhor, especialmente se também promoverem habilidades de comunicação, tomada de decisão e negociação .

Esses mesmos programas também podem adicionar informações sobre como prevenir a disseminação de COVID-19 durante a intimidade sexual.

Em vez de ignorar o problema, os administradores da universidade devem garantir que os alunos tenham as ferramentas de que precisam para evitar o COVID-19 e as DSTs.

Por exemplo, com apenas seus smartphones, os alunos podem facilmente agendar testes COVID-19 , obter os resultados e depois compartilha¡-los com aqueles de quem são a­ntimos. O mesmo pode ser feito com resultados de DST, HIV e gravidez.

Compartilhar esses resultados com respeito a  confidencialidade requer amplas campanhas promocionais para normalizar esse novo comportamento. Escolas ou organizações estudantis baseadas em campus podem desencadear uma tendaªncia no Twitter com um slogan simples, mas memora¡vel. Aqui estãouma que sugerimos: “Mostre-me o seu e eu mostrarei o meu.” Essa éuma das muitas linhas amiga¡veis ​​ao Twitter que encorajariam os alunos a trocar registros eletra´nicos de saúde.

Alguns campi já possuem ma¡quinas de venda automa¡tica que contem kits de autoteste COVID-19 gratuitos . Os resultados são enviados aos alunos eletronicamente. Na UCLA, os kits de autoteste são colocados perto de ma¡quinas de venda de saúde sexual , que são abastecidas com preservativos, lubrificantes, anticoncepcionais de emergaªncia e outros recursos reprodutivos e sexuais.

A comunicação entre os alunos écra­tica, especialmente ao compartilhar informações a­ntimas. Mas depois de 18 meses longe do campus por causa do COVID-19, alguns sofreram sanãrios impactos sociais e emocionais . Para muitos, as habilidades de comunicação ponto a ponto diminua­ram. Essa estranheza torna particularmente difa­cil ao discutir assuntos delicados.

Novamente, a escola pode ajudar. Uma maneira éoferecer aos alunos sessaµes de apoio em pequenos grupos. Isso pode ser feito em sala de aula ou como tarefas extracurriculares. Qualquer uma das abordagens oferece aos alunos socialmente ansiosos - ou aos que estãose recuperando do isolamento do COVID-19 - a saa­da de que precisam para interagir pessoalmente com outras pessoas.

Os jovens tem sido bombardeados com desinformação sexual de colegas e da ma­dia. Mas estudos mostram que a comunicação intergeracional sobre a atividade sexual pode reduzir comportamentos sexuais de risco . E embora a educação em saúde sexual seja eficaz na redução de resultados indesejados , ela éaprimorada quando os pais estãoenvolvidos .

Com o impacto generalizado do COVID-19, agora éum a³timo momento para trazer os pais para a conversa . Mas geralmente são um recurso subutilizado. Muitos não tiveram educação sobre saúde sexual, podem não saber o que éapropriado compartilhar com seus filhos e podem simplesmente se sentir desconforta¡veis ​​com tópicos de sexo .

Ainda estamos em uma anãpoca de considera¡vel ambiguidade, desconfianção e confusão. Isso se aplica ao COVID-19 e a  saúde sexual. Mas háuma certeza: os jovens precisam de orientação de um adulto responsável para garantir um futuro sauda¡vel. E quanto mais cedo melhor. Nas garras de uma pandemia, suas vidas podem depender disso.