No Campo de Refugiados de Dzaleka, no Malawi, Jospin Hassan não teve acesso às oportunidades de educação que procurava. Então, ele decidiu criar o seu próprio. 

Hassan sabia que os campos em expansão da ciência de dados e da inteligência artificial poderiam trazer oportunidades de emprego para a sua comunidade e ajudar a resolver desafios locais. Depois de ganhar uma vaga na coorte 2020-21 do Programa de Certificação em Ciência da Computação e Dados do MIT Refugee Action Hub (ReACT), Hassan começou a compartilhar conhecimentos e habilidades do MIT com outros alunos motivados em Dzaleka.

MIT ReACT agora é Emerging Talent, parte do Jameel World Education Lab (J-WEL) no MIT Open Learning. Atualmente atendendo ao seu quinto grupo de alunos globais, o programa de certificação de um ano da Emerging Talent incorpora cursos de ciência da computação e análise de dados de alta qualidade do MITx , desenvolvimento de habilidades profissionais, aprendizagem experiencial, trabalho de aprendizagem e oportunidades de networking com a comunidade global de inovadores do MIT. O grupo de Hassan aperfeiçoou suas habilidades de liderança por meio de workshops on-line interativos com J-WEL e do Bootcamp de Liderança em Inovação do MIT on-line de 10 semanas . 

“Minha maior lição foi networking, colaboração e aprendizado mútuo”, diz Hassan.

Hoje, a organização de Hassan, ADAI Circle, oferece programas de orientação e educação para jovens e outros candidatos a emprego no Campo de Refugiados de Dzaleka. O currículo incentiva o aprendizado prático e a colaboração.

Lançado em 2020, o ADAI Circle visa promover a criação de empregos e reduzir a pobreza no Malawi através da tecnologia e da inovação. Além de aulas de ciência de dados, IA, desenvolvimento de software e design de hardware, o Innovation Hub oferece acesso à Internet para qualquer pessoa que precise. 

Hassan teve a ideia para sua organização pela primeira vez em 2018, quando alcançou uma barreira em sua própria jornada educacional. Havia vários programas no Campo de Refugiados de Dzaleka ensinando os alunos a codificar websites e aplicações móveis, mas Hassan sentiu que o seu âmbito era limitado. 

“Tínhamos bons dispositivos e acesso à Internet”, diz ele, “mas eu queria aprender algo novo”. 

Em parceria com o cofundador Patrick Byamasu, Hassan e Byamasu focaram na longevidade da IA ??e em como isso poderia criar mais empregos para as pessoas em sua comunidade. “O mundo está mudando todos os dias e os cientistas de dados são hoje mais procurados em várias empresas”, diz Hassan. “Por esta razão, decidi expandir e partilhar o conhecimento que adquiri com os meus companheiros refugiados e as aldeias vizinhas.”

ADAI Circle se inspira na própria experiência de Hassan com cursos, comunidade e oportunidades de treinamento do MIT Emerging Talent. Por exemplo, o modelo Bootcamps do MIT é agora uma prática padrão para o hackathon anual do ADAI Circle. Hassan apresentou o hackathon pela primeira vez aos alunos do ADAI Circle como parte de seu projeto final de aprendizagem experiencial do programa de certificação de Talentos Emergentes. 

O hackathon anual do ADAI Circle é agora uma forma interativa - e eficaz - de selecionar os alunos que mais se beneficiarão com seus programas. Os currículos das escolas locais, diz Hassan, podem não oferecer um desafio acadêmico suficiente. “Não podemos ensinar a todos e acomodar todos porque há muitas escolas”, diz Hassan, “mas oferecemos outro local para o conhecimento”. 

O hackathon ajuda os alunos a desenvolver habilidades em ciência de dados e robótica. Antes de começarem a programar, os alunos precisam convencer os professores do Círculo ADAI de que seus projetos são viáveis, respondendo a perguntas como: “Que problema você está resolvendo?” e “Como isso ajudará a comunidade?” Uma mentalidade orientada para a comunidade é igualmente importante para o currículo.

Além das habilidades práticas que Hassan adquiriu com Talentos Emergentes, ele aproveitou a rede do programa para ajudar sua comunidade. Graças a uma conexão de mídia social que Hassan fez com a organização não governamental Give Internet após um dos eventos virtuais do Emerging Talent, a Give Internet trouxe acesso à Internet para o ADAI Circle.

Em 2023, o ADAI Circle conectou-se com outro programa de aprendizagem aberta do MIT, Responsible AI for Social Empowerment and Education (RAISE), que levou a um teste piloto de um currículo de IA baseado em projetos para alunos do ensino médio. O currículo de IA Responsável por Ação Computacional (RAICA) equipou os alunos do ADAI Circle com habilidades de IA para chatbots e processamento de linguagem natural. 

“Gostei desse programa porque se baseava no que ensinamos no centro”, diz Hassan, falando da missão da sua organização de colmatar a lacuna da IA ??para alcançar comunidades não satisfeitas.

O currículo RAICA foi elaborado por especialistas em educação do MIT Scheller Teacher Education Program (STEP Lab) e especialistas em IA do grupo MIT Personal Robots e do MIT App Inventor. Os professores do Círculo ADAI deram feedback detalhado sobre o piloto à equipe RAICA. Durante reuniões semanais com Glenda Stump, cientista pesquisadora em educação da RAICA e J-WEL, e Angela Daniel, especialista em desenvolvimento de professores da RAICA, os professores discutiram suas experiências, prepararam-se para as próximas aulas e traduziram os materiais de aprendizagem em tempo real. 

“Estamos tentando criar um currículo que seja acessível em todo o mundo e para estudantes que normalmente têm pouco ou nenhum acesso à tecnologia”, afirma Mary Cate Gustafson-Quiett, gerente de design curricular do STEP Lab e gerente de projetos da RAICA. “Trabalhar com a ADAI e estudantes num campo de refugiados desafiou-nos a projetar de forma mais cultural e tecnologicamente inclusiva.”

Gustafson-Quiett diz que o feedback curricular do ADAI Circle ajudou a informar como a RAICA fornece recursos de desenvolvimento de professores para acomodar ambientes de aprendizagem com acesso limitado à Internet. “Eles também expuseram locais onde os ideais ocidentais da nossa equipe, especificamente em torno do individualismo, se infiltraram nas atividades da aula e contrastaram com suas crenças culturais mais comunitárias”, diz ela.

Ansioso por apresentar mais recursos de IA desenvolvidos pelo MIT, Hassan também compartilhou os currículos do Dia de IA do MIT RAISE com os professores do ADAI Circle. O novo módulo ChatGPT deu aos alunos a oportunidade de aprimorar suas habilidades de programação de chatbot adquiridas no módulo RAICA. Alguns dos alunos avançados estão tomando a iniciativa de usar a API ChatGPT para criar seus próprios projetos na educação.

“Não queremos dizer-lhes o que fazer, queremos que tenham as suas próprias ideias”, diz Hassan.

Embora o ADAI Circle enfrente muitos desafios, Hassan diz que sua equipe os está abordando um por um. No ano passado, não tinham eletricidade no seu Centro de Inovação, mas resolveram isso. Este ano, conseguiram uma ligação estável à Internet, uma das mais rápidas do Malawi. Em seguida, eles esperam garantir mais dispositivos para seus alunos, criar mais empregos e adicionar centros adicionais em toda a comunidade. O trabalho nunca termina, mas Hassan está começando a ver o impacto que o Círculo ADAI está causando. 

“Para aqueles que querem aprender ciência de dados, vamos deixá-los aprender”, diz Hassan.