O Center on the Developing Child anunciou em 15 de julho que quatro estudantes de doutorado receberam bolsas de ciência e inovação para 2020-2021.

Cada bolsista recebera¡ uma doação para apoiar sua pesquisa de dissertação independente. A Irmandade foi criada com o objetivo de criar uma nova geração de lideres que alavancara£o a ciência para a inovação nas políticas e prática s da primeira infa¢ncia para tornar a pesquisa via¡vel.

O programa de bolsas promove a colaboração interdisciplinar e constra³i a capacidade de cada bolsista de projetar, conduzir e traduzir pesquisas em prática s e políticas que melhorara£o os resultados para criana§as que enfrentam adversidades.

Jorge Cuartas édoutorando em desenvolvimento humano, aprendizado e ensino, um programa oferecido pela Harvard Graduate School of Education em colaboração com a Graduate School of Arts and Sciences.

Sua pesquisa se concentra nas disparidades no desenvolvimento infantil e nas prática s parentais em contextos globais e nos efeitos do castigo corporal no desenvolvimento neural, cognitivo e socioemocional das criana§as.

O objetivo da pesquisa de Cuartas édesenvolver evidaªncias que possam informar programas escala¡veis ​​para evitar punições corporais e promover abordagens disciplinares positivas nos esforços e políticas de prevenção. Ele éco-fundador e co-diretor da Apapacho , uma organização sem fins lucrativos que visa promover um cuidado positivo e o desenvolvimento infantil na Cola´mbia.

Rosa Guzman Turco éuma aluna de doutorado em desenvolvimento humano, aprendizado e ensino, um programa oferecido pela HGSE em colaboração com o GSAS. Seus interesses de pesquisa estãona interseção entre linguagem, alfabetização e tecnologia.

Sua pesquisa tem como objetivo entender como a tecnologia estãomoldando a alfabetização e o desenvolvimento da linguagem das criana§as, a fim de ajudar pais e profissionais a tomar melhores decisaµes sobre o uso de dispositivos tecnola³gicos, especialmente em comunidades carentes.

Turco éassistente de pesquisa no Early Learning Study de Harvard, afiliado a  Iniciativa de Educação Infantil Saul Zaentz, além de Reach Every Reader.

Michelle Lee éuma estudante da Harvard Medical School. Sua pesquisa visa contribuir para uma compreensão mais completa das barreiras e estratanãgias para acessar e participar de programas e servia§os de intervenção precoce entre fama­lias em situação de rua.

Sua pesquisa tem o potencial de informar as melhores prática s e orientações a profissionais e formuladores de políticas na elaboração de programas para atingir populações que podem estar mais necessitadas de servia§os de intervenção precoce.

Christine Junhui Liu éuma aluna de doutorado em Biociaªncia e Tecnologia da Fala e Audição, Divisão de Ciências Manãdicas, um programa da HMS. Sua pesquisa visa aumentar a compreensão dos mecanismos neurais da plasticidade auditiva. Ela émotivada pelas implicações da identificação de novas maneiras de estimular a religação do cérebro para o tratamento de distúrbios do desenvolvimento neurola³gico. Ela procura entender o impacto do som e da linguagem precoces no desenvolvimento do cérebro infantil e ajudar as criana§as com distúrbios do desenvolvimento neurola³gico.

Nos últimos 13 anos, esse programa de bolsas apoiou 53 pesquisadores emergentes cuja pesquisa se concentra em uma sanãrie de fatores que podem afetar o desenvolvimento da primeira infa¢ncia, com o objetivo de encontrar novas soluções para os desafios persistentes.