a‰ um momento incra­vel quando um ta³pico aprendido em sala de aula ganha vida. Para a veterana Darya Guettler, aquele momento veio em um dia sufocante durante a instalação de painanãis solares em comunidades de baixa renda em Los Angeles, ao lado de trabalhadores que haviam sido anteriormente encarcerados.

Guettler era volunta¡rio em um programa de Iniciativa de Energia do MIT chamado Solar Spring Break, que tinha parceria com a Homeboy Industries, uma organização que apa³ia indivíduos anteriormente encarcerados por meio de oportunidades de carreira em energia verde. Perfurando os painanãis nos telhados enquanto o suor escorria por seu pescoa§o, Guettler finalmente teve a chance de ver a utilidade dos painanãis solares em ação. Quando os voluntários acenderam as luzes, os membros da comunidade se reuniram e comemoraram.

“Nunca fiz isso antes e foi uma experiência única”, diz Guettler, relembrando o esta¡gio. “Como alunos, geralmente estamos projetando os painanãis solares. Na verdade, instala¡-los e liga¡-los - écomo se todas essas fama­lias agora tivessem energia de graça e pudessem finalmente ligar o ar-condicionado durante o dia. Isso fez tudo parecer real. ”

O fasca­nio de Guettler por energia renova¡vel começou nas aulas de geografia do colanãgio. Ouvindo palestras sobre escassez de combusta­vel, ela se perguntou por que as fontes de energia renova¡veis ​​não foram implementadas de forma mais ampla. Sua curiosidade a encorajou a pesquisar a eficiência do painel solar e as concentrações de temperatura da canãlula galva¢nica.

Ela chegou ao MIT com o objetivo de mitigar asmudanças climáticas por meio da inovação tecnologiica e logo se juntou ao MIT Undergraduate Energy Club , onde diz ter conhecido alunos inspiradores e igualmente apaixonados. Com o tempo, eles ajudaram a moldar sua mentalidade sobre qual poderia ser seu papel em ajudar com a crise climática. Agora o presidente do clube, Guettler tem trabalhado para expandir os programas de educação do clube e incentivar as criana§as a se entusiasmarem com as maneiras como podem usar a engenharia para ajudar o planeta.

Embora Guettler tenha entendido hámuito tempo a necessidade de melhorar as tecnologias solares, não foi atéa experiência do Solar Spring Break que ela fez a conexão entre asmudanças climáticas e a necessidade de envolver muitas partes diferentes na formulação de soluções.

“Depois disso, fiquei meio viciada no lado das políticas também, porque vi que realmente háum espaço para combinar todas essas coisas”, diz ela. “Agora, de repente, não se tratava apenas de empregar a tecnologia, pela qual sempre me interessei, mas também de quem a empregaria, onde seria colocada e como podera­amos fazer esse processo o mais equitativo possí­vel. ”

Guettler decidiu combinar sua graduação em engenharia meca¢nica com um diploma em ciências políticas e gravitou para aulas focadas na interseção de tecnologias sustenta¡veis ​​e políticas climáticas.

“Sa£o aulas realmente interessantes. Tenho uma aula sobre engenharia de desenvolvimento democra¡tico, uma sobre modelagem eleitoral e outra sobre armazenamento de energia ”, diz ela. “Honestamente, a s vezes édifa­cil escolher. Ha¡ tantos que quero levar! ”

Mas, de todas as suas aulas, a que Guettler estãomais ansiosa agora ésua pedra angular para engenharia meca¢nica, 2.s009 (Explorações em Design de Produto). A aula - que este ano desafia os alunos a criar projetos de impacto social centrados na gentileza - comea§a colocando os alunos em grupos e dando-lhes um ora§amento. Os grupos então projetam um produto e apresentam um prota³tipo e um argumento de venda para ele.

“O aspecto da gentileza fica a critanãrio do grupo decidir”, explica Guettler. “Pode ser um projeto centrado na mudança climática, proteção ambiental, ajuda a pessoas com deficiência, assistaªncia a comunidades marginalizadas - estou muito animado para ver o que as pessoas fazem.”

Guttler passou o vera£o passado trabalhando em consultoria e, em seu tempo livre, ensinou alunos do ensino fundamental e manãdio sobremudanças climáticas em sua cabana remota no Maine. As aulas foram ministradas por meio do MIT Splash , que permite aos alunos do MIT ensinar qualquer ta³pico de sua escolha para alunos mais jovens interessados.

“Estava tudo online, mas era muito divertido”, diz ela. “Na³s meio que conversamos sobre modelos clima¡ticos e usamos essa ferramenta legal onde vocêpode ajustar diferentes fatores de pola­tica e apenas ver o que acontece. As criana§as tinham tantas perguntas e adorei comea§ar a desenvolver o interesse delas e falar sobre isso com elas ”.

Falar com pessoas de todas as idades e origens sobre as maneiras de desenvolver um futuro mais sustenta¡vel tem sido um tema consistente em toda a experiência de Guettler no MIT. No ano passado, ela visitou West Point para a Conferência de Estudantes sobre Assuntos dos EUA, onde falou com conselheiros militares e generais sobre as preocupações com asmudanças climáticas de uma perspectiva de segurança nacional.

“Fiquei muito interessada em ver que a mudança climática também éum grande problema para eles, já que hámuitas bases perto das a¡guas costeiras que estara£o sob ameaça quando oníveldo mar subir”, diz ela. “Definitivamente, houve uma ampla gama de pessoas com quem interagi sobre a crise dasmudanças climáticas, mas no final do dia, são sempre os mesmos conceitos ba¡sicos. Adoro ouvir as diferentes ideias das pessoas, porque mais pessoas significa mais soluções potenciais e, honestamente, neste ponto, precisamos de quaisquer soluções que possamos obter. ”

Como aluno eleito para o Comitaª de Engajamentos Externos do MIT , bem como membro fundador do MIT Divest , Guettler não se intimidou com a importa¢ncia de responsabilizar lideres pola­ticos e funciona¡rios por suas decisaµes.

“Eu estava conversando muito com os alunos para ver o que eles consideravam valores importantes e o que queriam que o MIT representasse. A ação climática continuou surgindo, o que levou a uma maior discussão sobre com quem o MIT se engaja ”.

Sua experiência atéagora tem sido positiva no geral, e ela observa que os representantes estudantis receberam um assento no Comitaª Consultivo de Ação Clima¡tica do MIT, bem como puderam contribuir para o Plano de Ação Clima¡tica do MIT . A inclusão permitiu que os alunos defendessem maneiras pelas quais o MIT pode tomar iniciativas para reduzir e compensar suas emissaµes de energia.

Embora Guettler reconhea§a que as principais instituições tem o maior impacto imediato na melhoria da crise climática, ela ainda deseja que todos reconhea§am a importa¢ncia das ações individuais também.

“Minha mensagem para todos agora éir e votar, por favor, va¡ e faz isso. Eu tenho feito transações banca¡rias por telefone para diferentes disputas estaduais agora e as pessoas estãodesligando na minha cara ou me xingando, dizendo que não étão sanãrio. Eu fico tipo, vocêestãofalando sanãrio? " ela ri. “Sinceramente, acho que votar agora éa melhor coisa que vocêpode fazer pelo clima. Mesmo se vocêestiver se sentindo oprimido, mesmo que não sinta que pode causar um impacto - vocêtem uma decisão importante que pode tomar. Agora va¡ e vote nele! ”