Talento

Yale College homenageia os vencedores do prêmio Poorvu por excelência no ensino
Os destinatários deste ano são os membros do corpo docente de Yale, Jennifer Allen, Aimee Cox, Wendy Gilbert e Jonas Elbousty.
Por Yale - 28/02/2021


Superior esquerdo no sentido horário: Wendy Gilbert, Jonas Elbousty, Aimee Cox, Jennifer Allen.

O reitor do Yale College, Marvin Chun, será o anfitrião de uma recepção virtual em 2 de março para homenagear os destinatários do prêmio anual Poorvu Family Fund for Academic Innovation, criado para reconhecer a excelência no ensino. Os destinatários deste ano são os membros do corpo docente de Yale, Jennifer Allen, Aimee Cox, Wendy Gilbert e Jonas Elbousty.

O prêmio, concedido a membros do corpo docente junior de destaque em Yale que demonstraram excelência no ensino em programas de graduação, permite que eles dediquem o verão à pesquisa essencial para seu desenvolvimento como bolsistas e professores.

Allen é um professor assistente de história que estuda as práticas culturais europeias do final do século XX . Atualmente ela está trabalhando em um manuscrito de livro intitulado “Utopias sustentáveis: arte, cultura política e prática histórica na Alemanha do final do século XX”. Nele, ela traça a história dos esforços relativamente recentes da Alemanha para revitalizar o conceito de utopia após o colapso total dos violentos projetos de engenharia social da Europa. Em um projeto de pesquisa relacionado, Allen traça como as práticas comemorativas populares da Alemanha se tornaram um modelo para comunidades internacionais tão diversas quanto Moscou e Buenos Aires nos últimos 30 anos. No Yale College, ela ministra cursos sobre história alemã moderna, história europeia moderna, teorias e práticas da memória e história do Holocausto.

Cox é professor associado de estudos afro-americanos e antropologia. Seus interesses de pesquisa e ensino estão na interseção de antropologia, estudos negros e estudos da performance. Sua primeira monografia, "Metamorfos: Garotas Negras e a Coreografia da Cidadania" (Duke 2015), ganhou o Prêmio Victor Turner Livro de Redação Etnográfica 2016, e menção honrosa do Prêmio do Livro Gloria E. Anzaldúa 2016, concedido pelo National Women's Studies Associação. Seu próximo projeto etnográfico, “Living Past Slow Death”, explora as estratégias de protesto criativas que indivíduos e comunidades adotam para recuperar a vida negra na área urbana dos Estados Unidos - especificamente em Cincinnati, Ohio; Jackson, Mississippi; e Clarksburg, West Virginia. No Yale College, ela desenvolveu e ministrou novos cursos, incluindo:

Elbousty é diretor de estudos de graduação no Departamento de Línguas e Civilizações do Oriente Próximo. Anteriormente, ele lecionou na Al Akhawyeen University, Emory University, Georgia Institute of Technology e Columbia University. Ele lecionou amplamente nas áreas de estudos do Norte da África e do Oriente Médio, com foco especial em narrativas literárias. Seus interesses de pesquisa se concentram nas teorias da literatura mundial e sua ligação com o eurocentrismo, problemáticas da tradução literária, história cultural, a imagem do árabe nas narrativas literárias dos Estados Unidos, literatura pós-colonial, ficção árabe moderna, estudos magrebinos e a vida e as obras de Mohamed Choukri. Além de suas responsabilidades acadêmicas, é tradutor literário e contista. No Yale College, ele ministra cursos do elementar ao avançado “Árabe Padrão Moderno,

Gilbert é professor associado de biofísica molecular e bioquímica. Seu trabalho enfoca os elementos reguladores do RNA mensageiro que controlam a expressão celular das informações armazenadas no código genético. Nos últimos anos, seu trabalho se expandiu para incluir o estudo das funções biológicas das modificações químicas do RNA. Ela foi reconhecida com o prêmio Early Career da RNA Society em 2017 por suas “contribuições de alteração de paradigma para o campo da regulação gênica pós-transcricional”. Ela ensina “Métodos e lógica em biologia molecular” e “Biologia molecular eucariótica avançada”. Seu ensino envolve os alunos para avaliar as evidências experimentais que formam a base para a compreensão dos processos biológicos.

 

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