Tecnologia Científica

Ajudar alunos de todas as idades a florescer na era da inteligência artificial
A IA responsável pelo empoderamento social e educação (RAISE) busca capacitar mais pessoas para participarem e se beneficiarem da IA.
Por Daniel Ackerman - 19/05/2021


Uma nova iniciativa de pesquisa interdisciplinar no MIT, chamada de IA responsável pelo empoderamento e educação social (RAISE), visa promover a compreensão e o uso da IA ​​em todos os segmentos da sociedade. Créditos: Cortesia de RAISE

Uma nova iniciativa de pesquisa interdisciplinar no MIT visa promover a compreensão e o uso da IA ​​em todos os segmentos da sociedade. O esforço, denominado IA Responsável pelo Empoderamento Social e Educação ( RAISE ), desenvolverá novas abordagens e ferramentas de ensino para envolver os alunos em ambientes desde a pré-escola aos 12 anos até a força de trabalho.

“As pessoas estão usando IA todos os dias em nossos locais de trabalho e em nossas vidas privadas. Está em nossos aplicativos, dispositivos, mídias sociais e muito mais. Está moldando a economia global, nossas instituições e a nós mesmos. Ser alfabetizado digitalmente não é mais suficiente. As pessoas precisam ser alfabetizadas em IA para entender o uso responsável da IA ​​e criar coisas com ela em nível individual, comunitário e social ”, disse a diretora do RAISE Cynthia Breazeal, professora de artes e ciências da mídia no MIT.

“Mas agora, se você quiser aprender sobre IA para fazer aplicativos movidos a IA, você precisa muito bem ter um diploma universitário em ciência da computação ou tópico relacionado”, acrescenta Breazeal. “A barreira educacional ainda é muito alta. A visão desta iniciativa é: IA para todos os outros - com ênfase na equidade, acesso e capacitação responsável. ”

Com sede no MIT Media Lab, RAISE é uma colaboração com o MIT Schwarzman College of Computing e o MIT Open Learning. A iniciativa envolverá a pesquisa juntamente com esforços de educação e divulgação para promover novos conhecimentos e tecnologias inovadoras para apoiar como diversas pessoas aprendem sobre IA, bem como como a IA pode ajudar a melhor apoiar a aprendizagem humana. Por meio do Open Learning e do Laboratório de Educação Mundial Abdul Latif Jameel (J-WEL), a RAISE também estenderá seu alcance em uma rede global onde equidade e justiça são fundamentais.

A iniciativa baseia-se na história do MIT como berço da tecnologia de IA e líder em pedagogia de IA. “O MIT já se destaca em educação de IA de graduação e pós-graduação”, diz Breazeal, que chefia o grupo de robôs pessoais do Media Lab e é diretor associado do Media Lab. “Agora estamos construindo sobre esses sucessos. Estamos dizendo que podemos assumir um papel de liderança na pesquisa educacional, na ciência da aprendizagem e na inovação tecnológica para ampliar a educação em IA e capacitar a sociedade para moldar nosso futuro com IA. ”

Além de Breazeal, os codiretores da RAISE são Hal Abelson, professor de ciência da computação e educação; Eric Klopfer, professor e diretor do Programa de Formação de Professores Scheller; e Hae Won Park, um cientista pesquisador do Media Lab. Outros líderes principais incluem o professor Sanjay Sarma, vice-presidente de aprendizado aberto. O RAISE atrai a participação adicional de dezenas de professores, funcionários e alunos em todo o Instituto.

“No cenário econômico e tecnológico de hoje em rápida mudança, um desafio central nacional e globalmente é melhorar a eficácia, disponibilidade e equidade da educação pré-12º ano, faculdade comunitária e desenvolvimento da força de trabalho. A IA oferece uma grande promessa para novas pedagogias e plataformas, bem como para novos conteúdos. Desenvolver e implantar avanços na computação para o bem público é fundamental para a missão do Schwarzman College of Computing, e estou muito satisfeito por ter o College desempenhando um papel nesta iniciativa ”, disse Daniel Huttenlocher, reitor do MIT Schwarzman College of Informática.

A nova iniciativa envolverá atividades de pesquisa, educação e divulgação para avançar quatro áreas de impacto estratégico: diversidade e inclusão em IA, alfabetização em IA na educação pré-12º ano, treinamento de força de trabalho em IA e aprendizagem apoiada por IA. O sucesso implica que novos conhecimentos, materiais, inovações tecnológicas e programas desenvolvidos pela RAISE sejam aproveitados por outros programas de educação de IA de partes interessadas no MIT e além para agregar valor à sua eficácia, experiência, equidade e impacto.

O RAISE desenvolverá ferramentas aprimoradas com IA para apoiar o aprendizado humano em uma variedade de tópicos. “Nós trabalhamos muito no Media Lab em torno da IA ​​associada”, diz Park. “Agentes de IA de companheiros de aprendizagem personalizados, como robôs sociais, apoiam a aprendizagem e a motivação de cada aluno para aprender. Este trabalho oferece um espaço eficaz e seguro para os alunos praticarem e explorarem tópicos como alfabetização na primeira infância e desenvolvimento da linguagem. ”

Diversidade e inclusão serão incorporadas em todo o trabalho da RAISE, para ajudar a corrigir as desigualdades históricas no campo da IA. “Estamos vendo história após história de preconceitos e injustiças não intencionais que estão surgindo por causa desses sistemas de IA”, diz Breazeal. “Portanto, uma missão de nossa iniciativa é educar um grupo muito mais diverso e inclusivo de pessoas no design e uso responsáveis ​​de tecnologias de IA, que serão mais representativas das comunidades para as quais desenvolverão esses produtos e serviços.”

Nesta primavera, o RAISE está testando um programa de extensão K-12 chamado Future Makers. O programa traz experiências envolventes de aprendizado prático sobre os fundamentos da IA ​​e pensamento crítico sobre as implicações sociais para professores e alunos, principalmente de comunidades carentes ou com poucos recursos, como escolas que recebem serviços Título I.

Para levar IA aos jovens dentro e fora da sala de aula, RAISE está desenvolvendo e distribuindo currículos, guias para professores e ferramentas de IA amigáveis ​​ao aluno que permitem a qualquer pessoa, mesmo aqueles sem experiência em programação, criar aplicativos originais para computadores desktop e móveis. “ Scratch e App Inventor já estão nas mãos de milhões de alunos em todo o mundo”, explica Abelson. “O RAISE está aprimorando essas plataformas e tornando a IA poderosa acessível a todas as pessoas para aumentar a criatividade e a expressão pessoal.”

A ética e a IA serão um componente central dos currículos e ferramentas de ensino da iniciativa. “Nossa filosofia é fazer com que as crianças aprendam os conceitos técnicos junto com as práticas de design ético”, diz Breazeal. “Pensar nas implicações sociais não pode ser uma reflexão tardia.”

“A IA está mudando a maneira como interagimos com os computadores, tanto consumidores como designers e desenvolvedores de tecnologia”, diz Klopfer. “Está criando um novo paradigma de inovação e mudança. Queremos ter certeza de que todas as pessoas têm autonomia para usar essa tecnologia de maneira construtiva, criativa e benéfica. ”

“Conectar esta iniciativa não apenas às escolas [de] engenharia e computação do MIT, mas também à Escola de Humanidades, Artes e Ciências Sociais, reconhece a natureza multidimensional desse esforço”, acrescenta Klopfer.

Sarma diz que o RAISE também tem como objetivo aumentar a alfabetização em IA na força de trabalho, em parte pela adaptação de algumas de suas técnicas de ensino fundamental e médio. “Muitas dessas ferramentas - quando tornadas um pouco mais sofisticadas e mais adequadas para o aluno adulto - farão uma enorme diferença”, diz Sarma. Por exemplo, ele prevê um programa para treinar técnicos de radiologia em como os programas de IA interpretam imagens diagnósticas e, vitalmente, como eles podem errar.

“A IA está tendo um efeito verdadeiramente transformador em amplas camadas da sociedade”, diz Breazeal. “As crianças de hoje não são apenas nativas digitais, são nativas de IA. E os adultos precisam entender a IA para serem capazes de se envolver em um diálogo democrático sobre como queremos esses sistemas implantados. ”

 

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